发布时间 : 星期日 文章安塞腰鼓练习及答案更新完毕开始阅读
C、十六岁是 人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得开卷有益。
2、（2006，山东潍坊，2分）下面语段存在语病，请按要求改正。 ①当我们骑马越国崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰到了一个障碍。②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。 ⑴句子成分残缺的一句是： 。 改正
： 。 ⑵语序不当的一句是： 。 改正
： 。 七、综合性学习 （6分）
（2006，天门副卷，6分）信息技术课上,同学们在认为操练word文档,坐在一角的李成弯同学偷偷游戏玩了起来,张老师走到他身后说:
李成弯,你的文档做的真好,还有动画.”李成弯回过神,不好意思地说:_______________” ①
老
师
的
言
外
之
意
是:___________________________________________。 （3分） ②
如
果
你
是
李
成
弯
该
如
何
回
答
________________________________________。 （3分）
八、写作练习（30分）
中国有许多有特色的民风民俗，蕴涵着十分丰富的文化内涵，请你就所熟悉的一种民风民俗写写一篇短文。400字左右。
七年级下册第17课《安塞腰鼓》同步试题2 基础巩固题 1．给加粗字注音。
骤雨( ) 恬静( ) 戛然( ) 飞溅( ) 亢奋( ) 晦
暗( ) 羁绊( )( )蓦然( ) 冗杂( ) 搏击( ) 烧灼( ) 大彻大悟( ) 2．写出下列形近字的读音并组词。
缚( )_______ 峥( )_____ 绊( )________ 幅( )______ 栗( )_____ 陲( )_____
傅( )___ ___ 狰( )______ 畔( )________ 辐( )______ 粟( )_____ 捶( )_____ 3．解词。
①亢奋：________________________________ ②晦暗：________________________________ ③羁绊：________________________________ ④蓦然：________________________________ ⑤冗杂：________________________________ ⑥叹为观止：____________________________ ⑦戛然而止：____________________________
4．在下列句中的横线上，从括号内选择恰当的词语填上。
一捶起来就_______狠了，_______情了，命了!(露 记 发 莫 忘 无 没)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是____的鼓点；旋风一样，是____的流苏；乱蛙一样，是____的脚步；火花一样，是____的瞳仁；斗虎一样，
是____的风姿。(健全 强健 闪烁 闪射 跳腾 蹦跳 飞扬 短促 急促)黄土高原上，爆出一场多么______、多么______、多么______的舞蹈哇——安塞腰鼓(壮丽 壮阔 豪放 豪华 火暴火烈)。 5．写出下列语句的修辞方法。
①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 ( )
②隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解?? ( ) ③愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! ( ) ④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ( ) 6．横线上填入词语最恰当的一项是 ( )
各科教师都应该要求学生在回答问题和完成作业时，正确地使用语文。不能因为__________就_________，正如_________，也不可能________。分科教学是为了工作的便利，学生所受的教育是整体的，
是不能割裂的。 A.①不是语文课
②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实 来不曾响过”一句话用了什么修辞手法 起到了怎样的表达效果
③语文课虽然不讲各科知识 ④可以在语文上马马虎虎 B.①语文课虽然不讲各科知识
②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实 ③不是语文课
④可以在语文上马马虎虎 C.①不是语文课 ②可以在语文上马马虎虎 ③语文课虽然不讲各科知识
④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实 D.①语文课虽然不讲各科知识 ②可以在语文上马马虎虎 ③不是语文课
④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实 强化提高题
阅读课文，回答文后问题。
7．开头第4自然段“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从
8．结合文章内容，品味“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”一句，有怎样的表达效果 涌。
9．比较阅读第14和15自然段，谈谈你的理解。
10． “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”一句中，“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”的是什么
11．思考：为什么“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”
12．认真体会文章结尾最后一句话的含义。
实的海，耳中听着音乐旋律中的海，不是一件很有情趣的事吗 那天船艇行驶在琛航岛和珊瑚岛之间，23号强台风在太平洋生13．文章第16自然段运用了哪种修辞手法，有什么好处
成，旋即横扫菲律宾，又从南沙而西沙。入夜，船艇只好在大海中
抛锚，涌浪卷起锚链撞击甲板的哐啷哐啷的巨响声，首先把亚尔的 14．你认为本文的主旨是什么
课外延伸题
阅读下文，回答问题。
海能听吗
许多文艺作品都是从视觉上展示大海的形象的。
而法国现代派电子音乐作曲演奏家亚尔，在艺术长廊中别出心裁，他将万顷波涛，浓缩于一盘小小磁带之中，只要你按一个音响的键盘，咆哮的大海就在你的头脑中手舞足蹈了。它时而疯狂，时而娴静；时而暴虐，时而温柔；时而怒吼，时而絮语??从中，我听到了大海深沉的呼吸，我觉得我认识了海，并从大海中汲取了无穷力量。
那次，我远行南海西沙群岛，便把亚尔的“海”带上，一则解除漫漫航程上的寂苦，二是想和真实的海作个比较：眼睛眺望着真
海撕裂成碎片! 海咆哮了。
海疯狂了。
耳机中的海迅速褪色，变成缕缕游丝，而我身下的海，则排天而来。狂浪飞上甲板，又折然飞去，眼前一片浑浊，一条两千多吨重的船，竟像一片树叶一样，上下飘飞，似已被风浪夹携到浪的漩涡、海的深渊中去了一般。
耳机滑落，我像醉汉一样在舱内踉跄。活生生的海，用它全部蛮劲，一会儿把我抛向高空，一会儿又把我掷向谷底。海似乎正在翻身，它痉挛着、震颤着、呐喊着、厮杀着，把积蓄在体内的原始势能进发出来，把浪甩向夜空去和星月接吻，把船埋进海底去造访死亡之谷。在这一霎间，我突然感到世界上一切描绘和吟唱海的艺术，都已宣告死亡；亚尔电子音乐中的海，在真正的海啸面前，似成了干涸的无水之塘，他写在五线谱上的那些音符，一律变成了僵死的小蝌蚪!对比我身下发了疯的大海，虽更有诗情画意，但却少了海的神韵和海的性格。