发布时间 : 星期六 文章【课堂新坐标】(教师用书)高中物理 第4章 气体教案 鲁科版选修3-3更新完毕开始阅读
教案 鲁科版选修3-3
第1节气体实验定律
(教师用书独具)
●课标要求 知识与技能 1.知道描述气体状态的三个状态量及其物理意义． 2.了解气体的3个实验定律的内容，知道其适用条件． 3.能独立完成探究气体实验定律的实验． 1.通过探究气体实验定律，学习研究多个相关物理量间关系的方过程与方法 法． 2.体会用图象处理实验数据的方法． 通过探究气体实验定律，体会人类探索自然规律的科学态度和科情感、态度与价值观 学精神. ●课标解读 1．知道描述气体状态的三个状态量及其物理意义．
2．知道玻意耳定律、查理定律、盖·吕萨克定律的内容，能运用这三个定律解释相关的物理现象．
3．了解p－V图象的物理意义，掌握图象法处理实验数据的方法． ●教学地位
气体的实验定律是学习本章其他知识的基础，是热学当中最重要的核心知识．其探究实验要引导学生自主探究其过程，培养学生自主设计实验、处理数据，切实培养学生的实验能力．理想气体模型是研究其他问题的载体，给予重视.
(教师用书独具)
●新课导入建议
教师展示一个有块凹瘪的乒乓球(不破裂)，提出用什么方法可以使其恢复原状？→同学演示→说明道理：乒乓球内的气体，在温度升高时，内部气体压强增大，气体的体积也增大，进而引出描述气体的三个状态参量以及如何研究三者的关系，明确本节要研究的课题．
●教学流程设计
课前预习安排：1.看教材
2.填写【课前自主导学】?同学之间可进行讨论?步骤1：导入新课，本节教学地位分析
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步骤2：老师提问，检查预习效果?可多提问几个学生??步骤3：师生互动完成“探究1”互动方式?除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路?
步骤7：完成“探究3”?方式同完成“探究1”相同?步骤6：师生互动完成“探究2”?方式同完成“探究1”相同?步骤5：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评
步骤4：教师通过例题讲解总结静止或匀速运动系统中压强的计算方法
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步骤8：指导学生完成【当堂双基达标】，验证学习情况
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步骤9：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】
课 标 解 读 1.知道描述气体状态的三个物理量． 2.掌握控制变量法探究气体实验定律． 3.会从图象上描述气体的状态变化． 4.掌握运用气体实验定律解题的基本思路. 重 点 难 点 1.描述气体的三个状态参量．(重点) 2.三个气体实验定律的条件、方法、应用．(重点) 3.分析处理实验数据．(难点) 4.学会用图象分析问题．(难点)
玻意耳定律 1.基本知识 (1)状态参量
研究气体的性质时，常用气体的压强、温度和体积描述气体的状态． (2)探究方法
控制变量法，控制其中1个量不变，研究另外2个量之间的变化关系． (3)等温变化
一定质量的气体，在温度保持不变的条件下，压强和体积的关系． (4)探究等温变化的规律
①实验装置(如图4－1－1所示)
图4－1－1
a．研究对象：针筒内被封闭的气体．
b．气体初态压强和体积：从气压计上直接读出气体压强；从针筒刻度直接读出气体体
积．
②实验方法
a．缓慢地向前推或向后拉活塞(保持气体温度不变)待气压计示数稳定后，记下气体的压强(p)和体积(V)．
b．按步骤a中的方法，测出几组对应的压强和体积值．
1
③处理数据：做p－图象．
V④探究结果：压强与体积成反比． (5)玻意耳定律
①内容：一定质量的气体，在温度保持不变的条件下，压强与体积成反比．
1
②公式：p∝，也可写作p1V1＝p2V2或pV＝恒量．
V③条件：气体的质量一定，温度保持不变． (6)气体等温变化的图象(即等温线) ①图象(如图4－1－2所示)
图4－1－2
②特点：一定质量的气体在温度不变时，由于压强与体积成反比，在p－V图象上等温
1
线应为双曲线，在p－图象上等温线应为过原点的直线．
V2．思考判断
(1)玻意耳定律的成立条件是一定质量的气体，温度保持不变．(√) (2)气体的三个状态参量是指压强、温度和体积．(√) (3)在P－V图象上，等温线为直线．(×) 3．探究交流
1
处理实验数据时，为什么不直接画P－V图象，而是画p－图象？
V1
【提示】 P－V图象是曲线，不易直接判定气体的压强和体积的关系．而p－图象是
V直线，很容易判定其关系. 1.基本知识 (1)等容变化
一定质量的气体，在体积不变时，压强和温度的关系． (2)探究等容变化的规律
①实验装置(如图4－1－3所示)
查理定律 图4－1－3
a．研究对象：烧瓶内被封闭的气体．
b．压强和温度：从气压计上读出气体的压强，从温度计上读出气体的温度． ②实验方法
a．加热烧杯，待气压计示数稳定后，记下气体的压强和温度． b．按步骤a的方法继续做实验，测出几组对应的压强和温度值． c．处理数据，作p－T图象．
③探究结果：压强与热力学温度成正比． (3)查理定律
①内容：一定质量的气体，在体积保持不变的条件下，压强与热力学温度成正比． ②公式：p∝T或＝. ③条件：气体的质量一定，体积保持不变． (4)热力学温度T
①单位是开尔文，简称为开，符号为K. ②与摄氏温度t的关系：T＝t＋273. 2．思考判断
(1)在体积不变的条件下，压强与热力学温度成正比．(×) (2)热力学温度T＝t＋273，且ΔT＝Δt.(√) (3)一定质量的气体，压强与摄氏度成正比．(×) 3．探究交流
如果横轴用摄氏温度，则等容变化的p－t图象是怎样的？
【提示】 根据T＝t＋273，p＝CT＝C(t＋273)．当p＝0时，t＝－273 ℃，故p－t图象为直线，但不通过坐标原点. 盖·吕萨克定律 1.基本知识 (1)等压变化
一定质量的气体，在压强不变的情况下，体积和温度的关系． (2)探究等压变化的规律
①实验装置(如图4－1－4所示)
p1p2T1T2
图4－1－4
a．研究对象：毛细管中被水银柱封闭的气体．
b．体积和温度：从温度计上直接读出气体的温度，用空气柱的长度表示气体的体积(毛细管的截面积不变)，由刻度尺直接读出．
②实验方法
a．加热烧杯，待温度计示数稳定后，记下气体的温度和体积． b．按步骤a的方法继续做实验，求出几组对应的温度和体积． c．处理数据，作V－T图象． ③探究结果
体积与热力学温度成正比． (3)盖·吕萨克定律
①内容：一定质量的气体，在压强保持不变的条件下，体积与热力学温度成正比．