发布时间 : 星期五 文章五年级科学教案更新完毕开始阅读
指名演示实验，谈体会。
（5）要求：由于皮球数量有限，我们换个方法也可以做模拟实验。每个同学反复地把拳头握紧与松开，连续做 20 次，模拟心脏的跳动，体会手上的感觉。 分团队实验、交流、全班汇报。
（6）讲述：通过模拟实验，大家感觉到手有节奏地握紧与张开，感觉到手臂上的肌肉也随着一起紧张、放松。这只是模拟实验，我们再来看一段真实的录像，看看心脏究竟是怎样跳动的？
学生小结：心脏也是由肌肉构成的，心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。 2 、认识心脏不停地跳动的原因：
（ 1 ）讲述：我们的心脏始终处于跳动状态的，这也是生命存在的必要条件。可是心脏为什么要不分日夜地跳动呢？下面，我们通过几组实验来看一看。 （ 2 ）演示实验 1 ，反复挤压塑料瓶，你们仔细观察发生了什么现象？（水被挤压到水槽中取了，收缩时又回流到瓶子里去了）
这种现象模拟了我们心脏跳动时血液流出流入的情况，所以心脏的跳动时为了血液的循环
（ 3 ）提问：谁知道心脏把血液运输到哪里去了？（全身）
（ 4 ）提问：为什么血液能被运输到全身呢？通过什么来运输的？Through
what to transportation?（全身分布了很多血管）
（5）观看视频：我们来看人体的血液到底是怎么运输到全身的。
观看完视频后让学生总结：人除了依靠心脏的收缩与舒张引起心跳外，全身分布了动脉和静脉供血液流动，保证人体的正常活动。
（6）在第1课中，我们已经学会测量1分钟内脉搏的方法，是怎样测量的？今天我们要测量 1 分钟内心跳的次数。你们会测量吗？You will measure? （把手放在胸口，有力地跳动）
每人测量 1 分钟内的心跳次数，并记录。 每人测量 1 分钟内的脉搏次数，并记录。
提问：把 1 分钟内的心跳次数与 1 分钟内的脉搏次数进行比较，你能发现什么？
（心跳次数和脉搏次数差不多??） 3、血液循环的意义：
（1）提问：现在，你能推测出心脏不停地跳动是干什么吗？
（2）讲述： 心脏和血管都是人体的血液循环器官，心脏推动血液在血管里不停地循环流动。血液经过流动，把氧气和养料带给身体各部分，又把二氧化碳和废物通过排泄器官输出。
（3）解决问题：我们在学第 1 课时就通过数据发现，在运动时呼吸和心跳会同时加快，这是为什么呢？
团队讨论、汇报。Group discussion, and report.（运动时需要消耗大量的氧气、养料??）
引发学生思考：由此可见，心脏是身体上重要的器官之一，我们应该怎样保护自己的心脏呢？
（加强锻炼、保持良好的情绪??） 三、小结：
1 、讲述：我们都意识到锻炼身体可以帮助我们保护心脏，增强心脏的功能。你能否根据自己的实际情况，制定一份合理的锻炼计划？ 并且课后能够完成锻炼计划。 板书设计： 心脏与血液循环 1、认识心脏
2、认识心脏不停地跳动的原因 3、血液循环的意义：
教学反思：