发布时间 : 星期六 文章王财贵先生与“儿童读经”更新完毕开始阅读
子在家裏讀經。但女兒進度緩慢，於是母親自己先背起來，走到哪就唸到哪，但女兒就是記不住句子，只能記得每句的最後一個字，“一直到有一天，不知道為什麼，她突然背出句子！”這整個過程“大概讀了一千遍吧！”這位母親如此形容起步的困難。如今，湘薇已經十一歲，在這一年的臺灣經典會考中，和正常孩子一起參賽的她，得到了第三名的成績，讓人很難想象，這曾經是一個中度智障的孩子。現在，她不僅讀經、學武術，還另外學了美術和書法，我們似乎已經看到有一條光明的路鋪在這個曾經智障的女孩的面前。
恩恩是一個有語言障礙的孩子，快滿三周歲了，恩恩還不太會發音，脾氣卻很大，摔東西、撞牆。無奈之下，媽媽把他送去了讀經學堂。白天，老師讓他和別的學生一起上課──讀經。不管他是否張口發聲，只是讓他聽、聽，整天不斷的聽。在學堂的八天左右，他開始能表達四、五個字的語句。“媽媽，來抱抱！”是恩恩平生以來說的第一“句”話。經過了三個星期，他居然在電話中告訴爸爸：“爸爸來、回家、來抱抱。”在恩恩能說話的第二天，帶他回舅舅家，媽媽已經迫不及待的等在那兒了！恩恩見到媽媽，毫不猶豫的伸出手來，叫：“媽媽，來抱抱！”媽媽緊摟著恩恩，落淚了。舅舅楞在旁邊，直呼“怎麼可能，怎麼可能？”更驚奇的是，恩恩喃喃自語的唸唸有辭：“知止而後有定，定而後能靜……”這是恩恩說的第三句話，也是恩恩“讀經”的第一句話。
教恩恩的周鳳生老師說：“自從恩恩正式讀經以來，將近兩年。他備極艱辛的背完了大學以及部份的中庸、論語、和莊子。我發現他背書愈多，
記憶能力就跟著愈好，而口齒愈清晰流暢。現在，他是班上的?班長?，老師不在時，他會管，老師回來了，他會做?簡報?。四歲半的他，?語障?，已經再不是問題，而是自然的向著?卓越才華?的目標邁進了。”
在廣州，還有一個長長的讀經治愈罹患癲癇癥兒童的事例，而在全國各地，因讀經而戒除網癮，消減厭學情緒，乃至於治療自閉癥、性情乖戾的例子，就更多了，因篇幅所限，無法一一記錄於此。讀經有如許神奇的功效，幾近於不可思議，也許，英國人所做的幾項研究可茲參考。
根據英國利物浦大學的最新研究，研讀文豪莎士比亞、喬塞及華茲渥斯等人的經典巨著不僅有助腦部靈活，還可以防止老人罹患癡呆症。參與調查的影像專家羅伯茲指出，當受試者閱讀特殊的文藻詞匯時，因為腦部需要重新思考究竟真實內容的意義為何，並試圖要了解，腦部的活動也因此明顯的立即活躍起來。戴維斯強調，調查結果明確顯示，閱讀古典文學作品有助心智發展，不應只是專家研究，更應列入基礎教育，並推展給老人，讓頭腦“不打烊”。
英國研究人員還發現，說漢語的人可能比說英語的人更多地使用大腦。研究人員說，說不同語言時，人的大腦在以不同方式破譯語言。說漢語者講話時會同時使用大腦兩邊，而說英語者只使用大腦一邊。這項研究不但能夠促進了解大腦處理語言的過程，或許還可以幫助研究人員找到更好的辦法，幫助人們在中風或者腦部受到類似損害後重新學習，掌握語言技能。
結合這兩項科學研究，可以得出漢語經典有助於腦部治療的結論，不過，人的心靈是如此奧秘，也許我們永遠不可能用科學去邏輯論證出，為什麼讀經使人間產生了許多神奇的故事。而我們最後能靠得住的，也許只是人類自由無限的心靈，是我們每個人的良知，如果你的心靈告訴你，這是應該走的路，那麼就相信自己的良知，這樣走下去吧。
結語
中國文化，想要輸出世界，靠百年來功利型的教育操作，恐怕難有全方位的人才出現，中國要出現世界級人才，必須有自己的東方教育體系。
在武漢，有一位張利民先生，他是早期在大陸推動讀經教育的重要人物之一，2008年，他寫下《我对大陆读经十年的回顾》一文。以一位親歷者的身份闡述了他的思考——
“我常聽人說：?我教孩子讀經，是在王教授之先的?，這樣的言論，初聽之時，以為比王老師見識早發，了不起，後來漸漸不覺驚異了。沒有王教授捅破這層窗戶紙，有誰能夠提出如此簡單而深刻的教育理念？不老實讀，不大量讀，怎是真正的?讀經?？即使是真讀經了，也沒有人像王教授這樣出來大聲疾呼呀！讀經教育，深入淺出，符合人性，整合東西方教育思想，可謂是西方人匪夷所思，東方人如夢初醒。王教授在這個問題上的洞見，恐怕不是一般學術研究者所能虛心理解的，因為那是須要有深刻的文化智慧和承擔勇氣的。十年讀經教育的成效，幾乎不用去整理成果，反對者質疑者，只要敢來了解敢去實踐，也逐漸變成了支
持者。
2007年，我在青城，聽聞王教授?讀經教育學?的口頭闡述，甚為深刻。他指出當今世界，諸多橫行天下的教育理念，但沒有一個是出自中國人的教育學體系。中國文化，想要輸出世界，靠百年來功利型的教育操作，恐怕難有全方位的人才出現，中國要出現世界級人才，必須有自己的東方教育體系。教育，這個讓號稱?百年大計?的話題，是不是要點良心、要點靈魂、要點為中華未來負責的責任感啊！”
這兩年半以來，我也陪伴王教授走遍了大江南北，而據我的了解，他的足跡已經踏遍了中國大大小小的城市，他真的是在實踐自己的那句承諾：只要有一個人聽，我就去講。他的所作所為常常令我感佩不已，也讓我深深感受到世事艱難和一個儒者的樂觀堅定。
大道至簡，但要走上這條路并不容易，多年以后，我想人們應該會更加感謝他，那個提出“讀經教育”完整理論的人。
套用他經常說的一句話，給文章一個收煞：讀經的孩子是有福的，讀經的家庭是有福的，讀經的社會是有福的，讀經的國家是有福的，讀經的世界是有福的，我祝福所有的孩子，所有的家庭，祝福我們的國家，祝福這個世界！