发布时间 : 星期六 文章水吸收二氧化硫填料塔的设计更新完毕开始阅读
工艺设计主要符号说明
1、英文字母
a——填料层的有效传质比表面积（m2/m3）; aw——填料层的润滑比表面积m2/m3；
A——吸收因数;无因次; d——填料直径，mm；
dp——填料当量直径，mm; D——扩散系数，m2/s； 塔径; E——亨利系数，KPa; g——重力加速度，kg/; H——溶解度系数，kmol /; HG——气相传质单元高度 ，m;
HL——液相传质单元高度，m; HOG——气相总传质单元高度，m;
HOL——液相总传质单元高度，m; kG——气膜吸收系数, kmol /LG——吸收液质量流速kg/; L喷——液体喷淋密度;
m——相平衡常数，无因次; NG——气相传质单元数，无因次;
NL——液相传质单元数，无因次; NOG——气相总传质系数，无因次; NOL—— 液相总传质系数，无因次; P——总压，KPa ;
p——分压，KPa ; R——气体通用常数，kJ/ ;
S——解吸因子; T——温度，0C;
u——空塔速度，m/s ; uf——液泛速度，m/s ;
VB——惰性气体流量，kmol/s ; VS——混合气体体积流量，m3/s; kL——液膜吸收系数 ，kmol/ ky——气膜吸收系数，kmol/;
Ky——气相总吸收系数kmol/; kx——液膜吸收系数，kmol/;
kG——气相总吸收系数，kmol/ Kx——液相总吸收系数kmol/;
LS——吸收剂用量kmol/h; kmol/s; L——是吸收液量 kmol/h；
L'——吸收液质量流量kg/h； LV——吸收液流量，m3/s
?——密度kg/ m3 ?——填料因子， m-1 ;
2、下标
L——液相的 G——气相的
V——混合气流量 kmol/s V'——混合气质量流量
x——溶质组分在液相中的摩尔分率 无因次 X——溶质组分在气相中的摩尔比 无因次 y——溶质组分在液相中的摩尔分率 无因次 Y——溶质组分在气相中的摩尔比 无因次 Z——填料层高度 m Zs——填料层分段高度 m 3.希腊字母
?——粘度 ?——密度 kg/m3
?——表面张力min——最小的 max——平均的，对数平均的
——最大的
N/m m评述与讨论
吸收塔在工业中有着它非常重要的位置，它的好坏也关乎到企业的利益，所以塔的设计也变的尤为的重要。吸收操作在工业生产中占有重要地位,它的设计结构、填料选择等各个方面更是关系到吸收塔性能优劣的关键，塔的性能又直接影响生产的经济效益。
在设计当中，塔的填料是填料塔的核心构件，它要具有性能好，质量轻，造价低，有足够的机械强度以及有耐腐蚀性等优点，以提高塔的性能。选择恰当的填料不仅可提高生产工艺，还可降低操作费用，减少成本。在设计当中还要注意附属设备的选择，如液体分布器、泵等，他们都关系到整个操作系统的性能。还有就是还要对气体进出管和液体进出管的管径进行计算，减少不必要的消耗，降低成本。
这次课程设计的任务是用纯水吸收空气中的二氧化硫。要求我们计算包括塔径、填料塔高度、塔釜高度、接管的尺寸等，我们需要通过物料衡算得到所需要的基础数据，然后进行所需尺寸的计算得到各种设计参数，为图的绘制打基础，提供数据参考。最后得进行图的设计与绘制，得到流程图和设备条件图。
这次的设计是大学以来的第一次设计，遇到了很多的问题，查阅了大量的书籍和资料，例如要找到选用什么材料，知道一些计算的公式，想到设计吸收塔需要考虑到很多的东西，以及塔图和流程图的绘制方法等等。
通过对各种资源的整合，以及向别人学习和借鉴，从中找到了需要的相关资料，得以顺利完成了本次课程设计。
结束语
历经一个月的时间，化工原理课程设计在指导老师的指导下，终于顺利的完成。通过本次课程设计，我了解了更多的知识和技能，对化工原理的知识应用更加熟练。这多亏了我们的刘老师的热心帮助，在此表示诚挚的感谢！
化工原理是化学工程类专业的基础课程，化工原理的课程设计更是相当重要，它能更好的检验我们是否对化工原理知识的掌握情况，同时也是训练我们实际应用的能力，对我们以后的工作和学习打下良好的基础。通过本次课程设计，我更好的把化工原理的知识应用到了实际，并且熟练的计算出理论数据以及相应的理论说明。在这次设计的过程中，我遇到了许多问题，有计算机的问题，如公式编辑、工程制图等问题，通过同学之间互相学习，才解决了计算机的这几个问题。还有其他方面的，比如参考资料不足，参考资料不详细等，在老师的帮助下，我顺利的克服了这个困难。在本次课程设计过程中，我学会了怎么样查找对自己有用的资料，并且进一步掌握了有关公式编辑、工程制图的一些知识。这次设计，让我了解到工程学科与其他学科的不同，所以我需要更加努力的学习这门学科。
由于本人学习知识不精，所以设计中难免会有不妥之处，希望老师予以批评指正。
主要参考文献
【1】涂伟萍，陈佩珍，程达芳，编，化工过程及设备设计，华南理工大学，化学工业出版社，2000
【2】贾绍义，柴诚敬，主编，化工原理课程设计，天津大学出版社，2002 【3】王志魁，刘丽英，刘伟主编，化工原理，化学工业出版社，2010
【4】方书起，主编，魏新利，主审，化工设备课程设计指导，化学工业出版社，2010
化工原理课程设计教师评分表
评价单元 评价要素 评价内涵 能按时到指定设计地点进行课程设计，不旷课，不迟到，不早退。 学习态度认真，遵守课程设计阶段的纪律，作风严谨，按时完成课程设计规定的任务，按时上交课程设计有关资料。 符合课程设计说明书的基本要求，用语、格式、图表、数据、量和单位及各种资料引用规范等。 根据选定的方案和规定的任务进行物料衡算，热量衡算，主体设备工艺尺寸计算，附属设备的选型等。 图纸的布局、线形、字体、箭头、整洁等。 符合化工原理课程设计任务书制图要求，正确绘制流程图和工艺条件图等。 答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，主要问题回答正确 满分 评分 出勤 平时成绩 20% 10 纪律 10 说明书质量 30% 说明书格式 10 工艺设 计计算 20 制图图形 制图质量 30% 制图正确性 20 10 答辩 20％ 对设计方 案的理解 20 指导教师综合评定成绩： 实评总分 ；成绩等级 指导教师（签名）： 2011年 月 日 注：按优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级评定成绩。
化工原理教学与实验中心
2011年 月 日