发布时间 : 星期六 文章《电子产品分析与制作》省级精品课程建设情况汇报(中期检查12-6)更新完毕开始阅读
长沙航空职业技术学院 《电子产品分析与制作》精品课程（负责人：王朝红） （Protel平台）职业标准来构建，同时，《电子产品分析与制作》课程实践内容为PCB设计与制作人员和电子产品助理设计师、电子产品在线生产工艺员的职业岗位能力的培养服务。
4.教学方法与手段建设 4-1教学方法
①课程教学中以岗位职业能力为核心，进一步惯彻了“教、学、做、评合一”的原则，同时融合基于岗位工作过程为导向的课程体系中的行动导向的教学原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法。
②提高教学手段，更进一步加强“理实一体化”的教学模式，以实用电子产品为实习实训项目，将实习实训载体与产品、与销售及技术服务结合起来。
③积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践。进一步加强校企合作，建立培养创新、创业型专业人才的教学机制；为学生提供更多的校外实训机会，实现真正的零距离上岗。
4-2现代教育技术应用
积极推行多媒体课件教学与网络教学相结合、动画演示与实物演示相结合、现场教学与动手操作相结合、仿真生产作业与顶岗实践相结合、教师主导与学生自主相结合、教学生产与科研课题相结合的教学手段，全方位调动学生的视觉、听觉和感觉，激发学生学习的积极性和主动性。
将原有精品课程网络完全进行了改版，使其更具有可读性、可操作性。完善了原有精品课程网站的内容，优化教学资源并共享化，将教学标准、教学计划、考核标准、电子课件、教学录像、动画演示、经验交流、答疑解惑、在线作业、试题库、虚拟仿真软件、电子元器件库、电路图等教学资源全部上网并进行了动态更新管理，方便专家评审和学生在网上进行自主学习。
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长沙航空职业技术学院 《电子产品分析与制作》精品课程（负责人：王朝红） 5.课程团队建设 5-1课程团队结构
①已建设成课程团队的高级专业技术职务教师53%、中级专业技术职务教师47%，双师型教师100%、实验实训教师全部具有中级以上专业职务和高级职业资格；
②已建设成课程团队的本科学历教师100%，45岁以下教师研究生学历或硕士学位45% ；
③教师团队全部获得湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书； ④课程团队中有三位企业高级工程师做为课程指导和现场指导的专家，有两位企业工程师做现场指导教师。
⑤进一步加强民课程团队建设。以“双师型”教师为课程主导，加强理实一体化教师的培训。
5-2 课程主讲教师
①采取培养和引进相结合的高职称人才建设措施，在现有5名副教授级教师、1名企业高工的基础上，2009年5月又从企业引进副高工2人，培养了院级课程带头人2名。
②主讲教师在省内外调研、学习、交流、考察5人/次，在院内作学术报告、讲座、示范课观摩、说课8次。
③大力开展教研活动，加强了团队的内部自身建设，掀起了赶、学、比、帮、带的高潮。
④发表教研教改、学术论文5篇以上，立项院级课题1项。 5-3 课程负责人
①继续深入学习高职教育教学理论，通过调研、学习考察、进修培训等方式，不断提高自身素养、管理水平和课程建设的宏观把握能力。
②带领课程团队继续深化课程教育教学改革，不断研究和探索课程标准、培养模式、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、团队建设等，继续做好传、帮、带。
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长沙航空职业技术学院 《电子产品分析与制作》精品课程（负责人：王朝红） 5-4 课程团队建设
①完善了课程团队建设计划，使建设计划目标明确，更能体现职业特色。
②具体措施了课程团队建设计划，并取得了较好的成效。 6.课程研究 6-1教学研究与推广
①继续积极申报国家级、省级、院级教研课题，将教研成果应用于教学并推广。革新高职教育教学理念，以学生为主体，以职业能力培养为目标，课程内容与行业标准相衔接，创设学习情境，改进教学方式方法和手段。
②通过学习当今国内高职教育教学的最新理论，并借鉴国外的成功经验，结合自身实际，在现有基础上，继续深入基于工作过程的理实一体化的课程体系研究。在课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面进行教学创新研究；
③积极开展教研成果在校内外推广活动。 6-2 应用技术开发与服务
①以技术应用为先导、以服务社会为宗旨，继续开展应用技术推广、咨询和服务；
②继续在课程的相关专业领域开展应用技术研究或产品开发等工作，继续积极申报纵横向课题。
7.课程资源建设 7-1课程教材与指导书
①进一步充实集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源与一体的立体化教学资源库。以校外实践教学基地建设为契机，与相关企业建立深层次的合作机制，加强在实训内容、考核管理等方面的合作。
②根据课程培养目标和课程教学内容，进一步完善与现场专家一起开
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长沙航空职业技术学院 《电子产品分析与制作》精品课程（负责人：王朝红） 发的校本教材，将校本教材公开出版。
7-2课程教学资源库
①继续开发由纸质、电子和网络等多种资源于一体的教学资源库集； ②进一步开发包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素的教学资源库。
7-3课程校内实验实训条件
本课程采用理实一体化教学，实训车间的建设将主要围绕应用电子新技术、新工艺，在原有条件基础上提高实训设备的技术含量，并结合自身技术优势和教学需要，不断开发和改进实训设备的功能，配齐教学配套设施。重点建设“电子产品分析与制作理实一体化实训车间”，提升计算机配置，增加计算机和应用电子仿真软件的台套数，增加实用电子产品品种种类，进一步改善教学条件，达到以下目标：
①进一步完善设施设备技术含量高的“电子产品分析与制作理实一体化教室”，建立真实的职业环境；
②实验实训项目达标率与开出率达到100%； ③设备价值达标率达到95%以上； ④设备完好率达到99%以上；
⑤制度健全、管理规范，进一步完善便于学生自主学习的车间型实训室管理制度。
7-4课程校外实践条件
①在现有的校外实践教学基地的基础上，进一步增加课程教学的校外实践教学基地数；
②进一步与企业建立深层次的合作机制，在实训内容、考核管理等方面进行有效合作。
8.课程考核 8-1考核标准与内容
①进一步完善以体现职业能力为核心的课程考核标准及考试标准。
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