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高等教育自学考试小学班主任复习大纲
第一章
单选题
1.在奴隶社会和封建社会，世界各国学校普遍采用______的组织形式。( c ) A.集体教学、 B.分科教学、 C.个别教学、 D.班级教学
2.1903年颁发的《奏定学堂章程》中规定，负责一个年级全部或主要课程的教学工作和组织管理工作的老师被称为( c )
A.级主任 B.班主任 C.级任教师 D.级任导师 3.在教育过程中对学生教育最全面、影响最深刻的教育者是( D )
A.校长 B.级任老师 C.任课老师 D.班主任 4.班主任工作的保证性内容是( B )
A.健全班级组织 C.班级活动
B.班级管理 D.班级教育工作
5.班级学生的发展方向、发展过程、发展程度以及班集体的教育力量在很大程度上是受班主任这一教育主体的控制和影响的，这体现了班主任工作的( A ) A.主导性 B.激励性 C.示范性 6.我国采用班级授课制的最早学校是( A )
A.京师同文馆 B.福州船政学校 C.天津中西学堂 D.北洋武备学校 7.学校教育工作中对学生进行教育的最主要的教育主体是( C ) A.校长 B.级任老师 C.班主任 8.班主任工作的基础性内容是( D ) A.健全班级组织 C.搞好班级管理
9．班主任工作的前提性内容是（ A ） A．健全班级组织 C．班集体的建设
B．班级教育工作 D．指导班级活动 B.指导班级活动 D.开展班级教育工作
D.任课老师 D.艰巨性
10．“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明班主任工作特点的( A ) A．示范性
B．适应性 C．主导性 D．激励性
11．班主任工作的重要实践性内容是( C )
A．健全班级组织 B．搞好班级管理 C．指导班级活动 D．开展班级教育工作 12．在中小学中一律设置班主任，这是学习______的做法。( C )
A．美国 B．德国 C．苏联
D．日本
13.班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作特点的（ B ）
A. 创造性 B. 艰巨性 C. 崇高性 D. 个别性
14．______，国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定》（试行草案），对班主任的地位和作
用、班主任的基本任务、班主任职责以及班主任工作原则等作了明确规定。（ D ） A．1983年 B．1985年 C．1987年 D．1988年
15．班主任运用科学的理论与方法，尝试对班主任工作领域中的实践或理论问题作出回答的系统认识过程是（ A ）
A．教育科研 B．培训 C．进修 D．自修
16．1895年，盛宣怀设立的______是中国学校分班分级之始。( D ) A．京师同文馆 B．福州船政学堂 C．天津北洋武备学堂 D．天津中西学堂 17．在学校中全面负责班级教导工作的教师是（ D ） A．教导主任 B．年级主任 C．科任教师 D．班主任 18．班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的（ D ） A．指导者 B．组织者 C．合作者 D．协调者
19．著名教育家（ B ）说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”
A．夸美纽斯 B．第斯多惠 C．康德 D．布卢姆
20.小学班主任在工作中必须以对学生的正面教育为主，这是班主任工作的( C )特点所决定的。
A.创造性 B.主导性 C.激励性 D.崇高性 21.在健全班级组织中，班主任工作的核心内容是( A ) A.班集体的建设 B.班级教师集体的建设 C.班级家长集体的建设 D.少先队的建设
22.中国效法西方资本主义国家的学校教育模式兴办新式学堂始于( A ) A.洋务运动时期 B.维新运动时期 C.20世纪20、30年代 D.20世纪50年代
23.就某一研究对象或课题中的某一方面，从不同的角度进行观察、分析、研究的教育科研方法是( B )
A.调查研究 B.个案研究 C.实验研究 D.文献研究
24．在下列班主任教育科研方法中，侧重于在实践中去核对、验证教育理论的方法是（ A ） A.实验研究 B.个案研究 C.调查研究 D.观察研究
多选题
1.班主任工作的示范性是由_____所决定或规定的。( A D ) A.教育活动的性质 C.国家的教育方针 E.学校教育制度
2.班主任工作的基本内容有(A C D E )
A.健全班级组织 B.抓好教学评价 C.开展班级教育工作 D.指导班级活动 E.搞好班级管理
B.班集体的组织特征 D.小学生的心理特点
3．决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的（ A C ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．激励性 E．独立性
4.班主任工作的协调性特点主要表现为( B C D E ) A.协调好学生家长之间的关系
B.协调好家庭、社会和学校三方面对学生的教育影响 C.协调好学校各类工作人员之间的关系
D.协调好班主任工作与学校其他工作对学生的教育影响 E.协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响
5．关于班主任的职责与身份，下列说法正确的是（ A B C E ） A．学生健康和谐发展的指导者 B．各方面教育影响或教育力量的协调者 C．班级集体的组织者
D．班级教学计划的决策者和调控者 E．班级教育活动的主要实施者
6.班主任工作的艰巨性是班主任工作的______所决定的。( B E ) A.集体性 C.创造性 E.长期性
B.复杂性 D.全面性
填空题
1.班主任工作的艰巨性是由班主任工作的复杂性和（长期性）所决定的。 2.在健全班级组织中班主任工作的核心内容是（班集体建设）。 3．（京师同文馆）是我国采用班级授课制的最早学校。
4．班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随(班级授课制)的确立应运而生的。
5．(教育机智)是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合。
6.作为班主任培养和提高的途径，自修可采用两种方法，一是在（实践）中自修，二是在函授中自修。
7.搞好班主任工作的核心内容是（班集体建设）。
8．（班主任）是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协凋者。 9．从个体的全面发展来看，（思想品德）教育是对小学生的全面发展起着导向作用，这包括
指引人的发展方向，以及思想态度、行为规范的引导作用等等。 10.班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和（教育科研）。 简答题
简述班主任工作的主要内容。
班主任对小学生全面成长负责具体表现在哪些方面? 班主任应具备哪些基本素质？
班主任的工作特点有哪些？ 案例分析题举例
一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，举行了“我们是红军的新一代”的诗歌朗诵比赛，一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙，在同学带动下走上讲台，她一气吐出“长征路上”四个字之后，好不容易才把“百花开”三个字迸出来。这时毛老师发现坐在末排的一个学生努着嘴在学她，眼看小孙继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙决心学习红军不怕困难的精神，上台来朗诵，这很好，看到同学有难，应该怎么办?”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起来和她来朗诵”。顿时整个教室响起了响亮的朗诵声，小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。
试分析该案例体现了模范班主任毛蓓蕾的什么优秀素质，并结合班主任工作实际，说明做好班主任工作需要哪些方面的素质。
第二章
单选题
1.小学生道德行为调控的发展表现为( B )
A.由内部调节向外部控制过渡 B.由外部控制向内部调节过渡 C.由行为效果向行为动机过渡 D.由他人评价向自我评价过渡
2.小学儿童道德情感的发展具有明显的转折期，一般认为是在小学的( C )
A.一年级 B.二年级 C.三年级 走”。这表明儿童处于友谊发展的( B ) A.无友谊概念阶段 C.合作阶段
A.树立正确的道德观念 C.磨炼坚定的道德意志
5.小学生的思维发展的基本特征是( A )
A.从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡 B.从感知行动思维为主要形式向具体形象思维为主要形式过渡 C.从抽象逻辑思维为主要形式向感知行动思维为主要形式过渡 D.从感官动作思维为主要形式向形式逻辑思维为主要形式过渡 6.小学儿童道德发展处于不断发展的过程中。低年级儿童主要是( B )
A.以一定的道德行为规范为依据 C.以内化的抽象道德观念为依据
B.以社会反应作为自己情感体验的依据 D.以行为动机的善恶性质为判断的依据 B.单向帮助阶段 D.共享阶段
B.体验丰富的道德情感 D.养成良好的行为习惯
D.四年级
3.儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我
4.培养儿童良好的道德品质的基本前提是( A )
7.根据塞尔曼的研究，4—9岁的儿童，往往要求朋友能够服从自己的意愿和要求，这是儿童