发布时间 : 星期五 文章《书法练习指导》教案四年级下 排版更新完毕开始阅读
四、书写实践，激活灵性：
指导学生打开课本第8页，先观察课本中的“深”“凄”“湛”三个例字中三点水的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。最后拿起手笔，尝试描红。描红时，引导学生发现三个例字中三点水形态的不同之处。
强调学生在书写的过程中要养成善于利用米字格的学习习惯。
指导学生在课本第9页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第68页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短：
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。一方面，从本课内容入手，学生自我评价，是否学会了三点水的写法，三个点是否相互呼应，是否灵动自然；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁会利用米字格把握字的笔画。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三：
请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有三点水或两点水：这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。
第四课提土旁
教学目标：掌握提土旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：
教学重点：掌握提土旁的写法。
教学难点：把握好三个笔画的交叉位置，以及横与提之间的距离。 教学过程：
一、课程导入，激活精神：
请同学们思考一下，“土”做偏旁时，在字中有哪个位置。你能举出几个例子吗？
今天我们学习“土”做偏旁时的情况，即提土旁。 二、探究新知，激活行为：
1、介绍偏旁。提土旁是汉字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形态有所不同。下面的横画变为提。（板书：提土旁）
2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫》中的“坤”字为例，来学习提土旁的写法。 请同学们跟老师读帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特点？
提土旁由横、竖、提三个笔画组成。提土旁形态较为端正，提土旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“坤”字。借助米字格，我们可以看到“坤”字提土旁中横左低右高，提斜度更大，竖较直。 三、讲解示范，激活方法：
1、分析偏旁写法
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写提土旁？
教师点名请几位同学回答下列问题： 提土旁的短横有什么特点？ 竖画有什么特点？ 提画有什么特点？
图中的辅助线提醒我们注意什么？ 2、教师示范
示范“坤”字的写法，提醒学生注意提土旁三个笔画的长短、倾斜度和位置的关系。
四、书写实践，激活灵性：
指导学生打开课本第15页，先观察课本中的“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。强调学生在书写的过程中要养成注意力集中的好习惯。
强调并指出，通过描红，可以发现“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态略有差别。
指导学生在课本第16页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第68页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短：
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的提土旁的写法，一横一提距离是否匀称，倾斜角度是否合理，竖画形态是否准确；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁书写时注意力集中。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三：
请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有提土旁？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。
第五课王字旁
教学目标：掌握王字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：
教学重点：掌握王字旁的写法。
教学难点：处理好笔画的交点位置，以及两横与提之间的距离。 教学过程：
一、课程导入，激活精神：
我们在上节课学习了提土旁的写法，大家还记得提土旁的书写要领吗？王字旁比提土旁多一短横，其书写要领与提土旁相似。 二、探究新知，激活行为：
1、介绍偏旁。本节课我们学习王字旁的写法。王字旁是汉字偏旁中常用的偏旁，笔画组成比较简单，但要注意写得稳定而有动感，使布局和谐。（板书：王字旁）
2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫》中的“珠”字为例，来学习王字旁的写法。 请同学们跟老师读帖，王字旁由哪些笔画组成？
请同学们观察米字格中的“珠”字。借助米字格，我们可以看到“珠”字王
字旁略向左倾斜，左放右收、左低右高。 三、讲解示范，激活方法：
1、分析偏旁写法
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写王字旁？ 教师点名请几位同学回答下列问题： “珠字的前两横有什么特点？” 竖画有什么特点？ 提画有什么特点？ 还需要注意哪些问题？ 2、教师示范
示范“珠”字的写法，提醒学生注意观察四个笔画的形态和位置的关系。 四、书写实践，激活灵性：
指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“珠”“理”“瑕”三个例字中王字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。强调学生在书写的过程中掌握好临摹的基本方法。
强调并指出，通过描红，可以发现“珠”“理”“瑕”三个例字中王字旁的形态略有不同，请几名同学谈谈自己的看法。
指导学生在课本第19页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第69页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短：
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的王字旁的写法，四个笔画是否形态准确，是否位置关系恰当；另一方面，从书写习惯出发，学生互相评价，看谁临摹掌握得好。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三：
请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有王字旁？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。
第六课竖心旁
教学目标：掌握竖心旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：
教学重点：掌握竖心旁的写法。
教学难点：写好两点之间的呼应，以及三个笔画之间的位置关系。 教学过程：
一、课程导入，激活精神：
在黑板上写出小篆“心”字。请同学们猜一下，这是什么字？我们再来看竖心旁在小篆中是怎么写的。写出小篆和楷书的竖心旁。通过这样的比较，同学们很容易就知道楷书的竖心旁为什么是由两点一竖组成的了。 二、探究新知，激活行为：
1、介绍偏旁。本节课我们学习竖心旁的写法。竖心旁是汉字偏旁中常见的偏旁，特点是形态狭长。（板书：竖心旁）
2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫》中的“怀”字为例，来学习竖心旁的写法。 请同学们跟老师读帖，“怀”字中的竖心旁都有哪些特点？竖心旁由两点一竖三个笔画组成。两点靠近竖的上部，左大右小，左低右高，分别位于竖的左右，竖直挺有力。
请同学们观察米字格中的“怀”字。借助米字格，我们可以看到“怀”字竖心旁略向左倾斜，形态瘦长。 三、讲解示范，激活方法：
1、分析偏旁写法
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写竖心旁？ 教师点名请几位同学回答下列问题： “怀”字竖心旁的第一个点有什么特点？第二个点有什么特点？竖画有什么特点？
需要注意哪些问题？ 2、教师示范
示范“怀”字的写法，提醒学生注意两点一竖的形态，以及竖心旁与“怀”字右边部分的关系。
四、书写实践，激活灵性：
指导学生打开课本第22页，先观察课本中的“怀”“惟”“性”三个例字中竖心旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。
强调并指出，通过描红，可以发现“怀”“惟”“性”三个例字中竖心旁的形态略有差别。
指导学生在课本第23页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第69页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短：
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的竖心旁的写法，是否彼此呼应，和字右边的部分搭配是否合宜。另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁书写时行笔沉稳。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三：
请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有竖心旁？它们都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。
第七课左耳刀
教学目标：掌握左耳刀的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：
教学重点：掌握左耳刀的写法。 教学难点：横撇弯钩的写法。 教学过程：
一、课程导入，激活精神：