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学年 2015---2016（第二学期） 学科 语 文 年级 三年级 教师 刘玉娟
张 家 堡 镇 北 华 寄 宿 小 学
小学三年级语文学科培优辅差工作计划 （2015—2016学年第二学期） 工 作 计 划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。 四、方法措施 1、认真备好每一堂课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表
学生 伊琪 姓名 分数 基础 60 类别 （扶差） 完成作 差 业情况 课堂纪良好 律情况 辅 导 措 施 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 66 辅 导 记 录
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学生 范俊琪 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪良好 基础 38 类别 （扶差） 学生 白励博 姓名 完成作 基础 44 分数 差 课堂纪良好 类别 （扶差） 辅 导 措 施 进步分数 43 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 辅 导 记 录
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