发布时间 : 星期五 文章几种作文教学方法优缺点对比更新完毕开始阅读
“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“过程为中心”的训练模式，是对“文体中心”作文教学思想的反思，为新课程改革提出“淡化文体，重视程为经”训练模式。 中央教科所实验教材《作文》（1－6册）所设计的写作训练体系——“文体、过以记叙文、说明文、议论文的写作训练来安排作文基本训练，同时又按“作文过程”---列提纲、写初稿、修改、打开思路、收集积累作文材料、语言和文风、审题和构思等的训练项目来组成作文的另一训练线索，故可称“文体、过程平行双轨”训练模式。这是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。
过程”开程双轨了先声。 训练” 模式。 扬州师范学院的“三线并行”写作训练所谓“三线并行”是指写作内容---写作手法---写作过程三线索的并列安排。第一条线索是“写什么”的由简到繁的序列---单纯的一事、一人、一景、一物、一番情、一种理，复杂的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外两条线索是关于“怎么写”的：一条是写作手法---结构手法、表达手法等；一条是写作过程---立意、选材、结这个体系完全消解了文体中心论的作文教学观念，在把训练方向转向写作过程的同时，还将思维能力的训练纳入了作文训练的视野。
模式。 构、布局、表达、修改和思维能力。
这一模式的最大价值在于真正“广义发表”作文教学法；“活动作文”教学法。“活动作文”训练模式又称“现兴趣流派 广大优场演示”在教学方法上，小学的“快乐激发了学生作文的兴趣，产生了写作的动力，在此基础上产生了写作的心理思维活动，从而完成了写作任务，符合“趣味性”教学原则，符合“活动课程原理”。 “新概念”提倡“二新一真”：“新思维”---创上海《萌“新概念”作文 芽》杂志社等发起的。 造性、发散性思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；这一模式是“新时期”作文教学改革的“先声”，是对传统作文
秀教师 大作文”运用的是“现场演示”的作文教学法，
“新表达”---不受题材、体裁限制，使用属教学的“扬弃”。它为中小学生于自由的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面，众口一词；“真体验”——真爱、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。 写作学习探索出了一条新路：表达真情性、真感受，自由写作，放飞心灵！