发布时间 : 星期四 文章六年级第一学期语文导学案（最终修订版）更新完毕开始阅读
着怎样的心情展开想象的？ 四、总结拓展
1.教师总结：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。
2.诵诗会：学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。 五、课堂检测
1. 解释下列诗句中加点词的意思，并说说诗句的意思。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ．．．
2.《凉州词》这首诗的作者是____代诗人____。诗中表现作者想象的诗句是____，描写了____，表达了____之情。 3.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。
第二课时
学习内容
学习《浪淘沙》。 学习目标
1.自主学习字词，反复朗读，直至背诵。
2.借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。 3.体会诗人的思想感情。 学习重点
借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。 学习难点
借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。 学习过程
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一、预习交流 1.背诵《凉州词》。
2.说说《浪淘沙》的作者及作者写作这首诗的背景。 二、呈现目标 三、导学探究
1.读课文，结合有关资料，说说你对诗意的理解。
2.再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？你是怎样体会到的？
3.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。
4.自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？
5.齐读诗歌。畅所欲言，你感受到黄河的一种怎样的气势和力量。 练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。 四、总结拓展
1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写\我的视角\。 2.配乐朗诵诗歌。 五、课堂检测
1.《浪淘沙》这首诗的作者是____代诗人____，这首诗的前两句描写了____,后两句描写了____,这一想象表现了淘金者对_______的向往，表现了诗人____的精神和____的气魄。
2.解释下列诗句中加点词的意思，并说说诗句的意思。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ．． 3.背诵古诗。 4.默写古诗。
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板书设计
凉州词 浪淘沙 孤独 蜿蜒曲折 荒凉 流程长 同情 激奋 课后反思：
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黄河——中华民族的摇篮
学习内容
学习课文，体会黄河的气势和美景。 学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清文章脉络层次。
3.理解课文内容，了解黄河的雄伟壮丽，弄清黄河上下几千年的悠久历史，了解黄河两岸的人类文明的发展与变迁。
4.认识黄河对于中华民族的重要性，树立忧患意识和环境保护意识。 学习重点
弄清黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位臵上的重要性，全面认识?摇篮?。 学习难点
理解文章赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，真正理解?摇篮?。 学习过程 一、预习交流
1.谁能说一说?摇篮?的意思。什么是中华民族的摇篮呢？ 2.课文哪一段直接告诉我们黄河是中华民族的摇篮。
3.课文哪几个自然段又具体介绍了中华民族在黄河流域的起源及历程？
二、呈现目标 三、导学探究
1.孕育了华夏文明，令人自豪的的黄河是什么样子呢，找一找那几个自然段作了介绍？
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