发布时间 : 星期一 文章北师大一年级语文下册教案全册更新完毕开始阅读
（1）小组合作学习三、四、五自然段。 学生当山村小主人，并用 讨论：接着这位小主人又带我们去哪儿？那美吗？美在什么地方？ （2）全班交流反馈。 （3）这儿的景色那么美，你想当山村 教学设计 学生活动 补充修改栏 里的小主人，向大家介绍山坡上美丽的景色丰富的表情把山坡上美丽景色吗？先请自己练一练。 表现出来。 （4）请学生上台看图介绍三、四、五自然段学生发挥自已的语言表达出图内容，给介绍好的学生一颗聪明星。 的意思和感情。 4、学习第六自然段： 小朋友说出自己的感想。 教 （！）小主人们，你的家乡美极了，你想对它学生用自已喜欢的方式背诵课说些什么呢？ 文。 学 （2）你爱这个小山村吗？为什么？ 活 字形、组词、造句。 三、指导背诵 动 学生找出不同。 1、 自由背课文，可以用看图背诵的方法，也可以和小组同学一起背并比一比谁背得又快找出木字旁的字。 又好。 学生独立书写 四、学写生字 小组内订正。 1、 出示生字。学生轮当小老师教学生字。读准音、说字形、组词、造句 学生当小老师准确地读准音、说2、 教学“果”的笔顺。 3、 比较“果”、“条”底下木字旁不同。 4、 生字归类。今天的生字里有几个是带木字旁的，把课文中的找出来。 5、 教学新部首：阝。 6、 学生独立观察田字格，写生字字头 7、 小组内相互点评并纠正。 你能边背课文边把小山村的美景画出来吗？ 板书设计： 小山村 拓 山坡上 果树林 展 我爱家乡 山脚下 学校 练 学校门前 河水 小鱼 习 远处 山间公路 课 题 教 学 2、水乡歌 第（1）课时 主 备 人 汪 影 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 理 念 1、 认字15个，区别“飘、漂”和“座、坐”。 教 学 2、 正确、流利、有感情的朗读课文。 目 标 3、 对照图学习课文，培养对家乡、祖国的热爱。 教 学 1、 生字卡片。 准 备 2、 课件。 教 教学设计 学生活动 补充修改栏 学 一、课件导入： 学生充满兴致地观看江南水乡的优美景色。 活 1、 播放电脑课件：水乡的资料。问：我们看到的水乡是什么样的？ 学生齐读课题。 动 2、 播放课件：向学生介绍江南水乡的大致位先同桌检查，再全班交流。 置。 学生自由读课文。 3、 揭示课题：水乡歌 学生交流自己的方法。 二、检查预习情况并识字： 学生做小老师带读生字。 1、小组内相互检查读文、认字的情况。 学生交流自己识字的方法。 2、教师检查预习情况。 学生用不同的方法区分这几个 （1）会读课文的小朋友一起来读一读。 字。 （2）你们预习得很好，在预习时遇到不认识的字你们怎么办呢？ 3、识字。 （1）出示识字表。请小老师带读生字。 （2）你对哪个字有特别好的识字方法？ （3）比较“飘、漂”和“座、坐”。（可以用组词或比较字形法。） （4）比赛找生字。把课文中的生字找出来，看谁速度快，快的同学送红花。 教学设计 教 （5）你又新认识了哪些识字表中没有的生学生汇报。 学生活动 补充修改栏 学 字？ 学生采用各种不同的自己喜欢的方式朗读课文。 活 （6）质疑：有不明白的生字吗？ 学生找出在结构上相相似，采用动 三、熟读课文 问答法。 1、 小组读课文。小组分节轮读课文。 水多、桥多、船多、歌多 2、 男女生比赛读课文。 学生汇报。 四、学习课文 学生练习有感情朗读第一小节。 1、你发现课文的这四小节有什么共同的地方吗？ 师生共同欣赏水乡优美景色。并 2、水乡什么多？ 有感情朗读。 学生自由讨论。 3、学习课文第一小节。 （1）第一小节哪些地方可以看出水多？再对照图看一看。 （2）指导有感情朗读第一小节。 4、学习第二、三小节。学习方法同上。 5、学习第四小节。 （1）自学。（2）请学生作答并朗读。（3）讨论：为什么水乡的歌多？猜一猜人们会唱什么歌？ 五、播放水乡景色，让我们再次领略水乡的怡人风光。配乐、朗读课文。