发布时间 : 星期日 文章北师大一年级语文下册教案全册更新完毕开始阅读
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文并试着背下来。让学生在情境和语言文字中受到熏陶，进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识，养成爱护公物、爱护建筑的良好习惯，
课时划分：
《特别的作业》 2课时
《珍贵的纪念》 2课时
语 文 天 地 3课时
课 题 教 6、特别的作业 第（ 1 ）课 时 主 备 人 范 丽 宏 学 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 理 念 教 1、自主、合作认识15个字。 学 2、理解课文内容，回答课后问题。 目 3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱自然、保护自然的意识。 标 教 学 课件、认字卡片。 准 备 教 教学设计 学生活动 补充修改栏 学 一、谈话导入，揭示课题。 用自己的话来描述春天的景色。 活 1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是的，激发学生学习课文的兴趣。 美丽的春天来了，你们能用自己的话来描述春天的景动 色吗？ 学生提出自己的问题，激发学生学习的兴趣。 2、春天的景色这么美丽，小丽的老师给同学们布置学生自己试读课文，遇到不认识的字了一个特别的作业。板书：特别的作业。学习生字：做个记号，想办法解决。 “作业”用“作业”说句子。齐读课题。 仔细听听同桌有没有把字音读准，读读了课题，你想知道什么？好了，小朋友的问题，在对了就表扬他，读错了就帮一帮他。 我们学完课文后就会找到答案了。今天我们就来学习《特别的作业》。 在听教师读课文时，注意听一听你还没有学会的生字的读音。 二、初读课文，自习生字。 1、学生自己试读课文。 2、同桌互读，检查正音。 3、同学们，老师听见你们读得那么有感情我也想读一读，欢迎吗？ 4、学生评价。 教学设计 教 学生活动 补充修改栏 同学们，谢谢你们。你们想比老师读的还要好吗？不●不同的识字方法： 要着急，我们把生字都学会了，再加上自己的感情，学 就会比老师读的还要好的。 l 连词的方法 活 5、小组合作，识记生字。 l 熟字加偏旁的方法换偏旁的方法记住： 动 （1）小组讨论识字方法。并通过讨论将本课生字进l 在阅读中识字 行归类，得出不同的识字方法。 学生开展多种形式的练读。 （2）学生汇报识字方法。 在段读中要求做到：正确、流利地朗读，不添字、漏字。 （3）互做猜字游戏：我来问，你来答。 读文后回答老师的问题。 （3）男生读、女生读、开火车抽读。 图文结合回答这个问题。 （4）全班齐读。 学生根据自己对课文的理解来回答。 6、给自然段标序号，指名段读课文。 男女生比赛读，看谁读得好。 三、图文结合，理解内容。 小组讨论后回答。 1、指名读第1自然段，思考：老师给小朋友们布置了一项什么作业？ 请同学自由地夸夸小丽。 2、边看第1幅图，边轻读第二段，说说小朋友们都学习小丽热爱春天，热爱大自然的美带来了什么作业？ 好品质。 3、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草树木，她把玉兰花画了下来，这份特别的作业受到了老师和同学的称赞。我们要向小丽学习热爱春天，热爱大自然的好品质。 拓 1、和爸爸、妈妈一起设计，用自己最喜欢的方式来板书设计： 表达对春天的热爱。 展 2、看课外书，找和春天有关的古诗或儿歌，有感情练 地读一读。 习 课 题 教 学 特别的作业 第（ ２ ）课时 秃————破 坏 主 备 人 范 丽 宏 美————爱 护 特 别 的 作 业 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学理 念 教 生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。 １、复习要认的字。 学 ２、复习课文的内容。 目 ３、进行诗歌朗诵，表达对春天的热爱之情。 标 ４、学习８个生字，能在田字格中正确书写。 教学准备 生字卡片、小黑板 教学设计 一、复习检查 学生活动 指名读、小组读、齐读等多种形式进 行练读。 1、抽读生字。 学生根据自己对课文的理解来回答。 2、找找这些字在课文里组成的词，读一读：作业、昨天、带来、指指、课桌、一幅、奇怪、代表、院子、男女生比赛读，看谁读得好。 玉兰花、爱护。 小组讨论后回答。 教 二、学习课文 请同学自由地夸夸小丽。先在小组内学 1、默读3——6自然段。 活 1）小丽准备了什么作业？她的作业能代表春天吗？动 为什么？ 学生自己自由读生字。 朗诵，选拔出好的参加比赛，并评选出优胜者。 补充修改栏 2）指导朗读小健和小丽的对话，注意读出不同的语同桌互相读一读，仔细听听同桌有没气。 有把字音读准，读对了就表扬他，读错了就帮一帮他。 4、大家都觉得谁的作业最好？为什么？ 5、看课文的第二幅插图，请同学扮演小丽的老师或同学，夸夸小丽。