发布时间 : 星期日 文章2021年北京新高考语文复习练习讲义：专题六 微写作更新完毕开始阅读
(2)《茶馆》第三幕,在得知来到茶馆的“老的不像样子了”的人是秦仲义时,王利发对他说:“正想去告诉您一声,这儿要大改良!”这里的“大改良”指的是什么?这句话表达了王利发什么样的情感?(4分) 答案 (1)容貌妍丽,行止娴静;才能出众,处事得体;善解人意,关怀他人。
(2)“大改良”指的是茶馆将被小刘麻子、沈处长等霸占。这句话表达了王利发与茶馆及老友诀别时的悲愤。 9.(2016天津,20,9分)下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗,请从所给两题中任选一题作答,要求120字左右。
(1)选择一个角度(如意象、意境、结构、语言等)对新诗加以简评。
(2)请你以李明的名义,给××诗刊编辑部写封信,推荐这首诗。(不能透露个人相关信息)
会有一天,我跟你说起今夜的雨, 弥漫的水汽,浸润了远来的家书。
窗外的池塘,秋水涨满, 我在想,你是怎样写下了我的称呼。
故乡好远,阻隔着千山万水, 归期迷茫,日日在手指间飘忽。 离人的思念,就像那红烛的芯子,
刚刚剪去,又悄悄长出。
好在啊,好在还有记忆中西窗的烛光, 它摇曳在眼前,摇曳在今夜的巴蜀。
附:
夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
答案 (1)新诗没有拘泥于原诗的结构顺序,而是别出心裁地先说结尾处的夜雨,再说远方的“你”的归期,中间又进行了合理的穿插,使新诗在结构上自然简明而又新颖别致。可见译者的确对原诗进行了创新性解读,并把这种独到的理解反映在新诗的结构中。 (2)
××诗刊编辑老师:
您好!
我是一名唐诗爱好者。我在翻译李商隐的七言绝句《夜雨寄北》时,打破常规,先对第四句进行译写;对夜雨这个意象也进行了分解,使它包蕴更多的情感。希望贵刊可以考虑选用我的作品。谢谢。
此致 敬礼
李明
2016年6月7日
【三年模拟】
(每题建议用时10分钟)
A组 2020年模拟题组
1.(2020届北京海淀期中,23,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①有研究发现,针对同一学习内容,采用不同的学习方式,学习者在两周后的学习效果保有率是不同的(如图所示)。请根据此图反映出的规律,并结合自己的学习体验,为同学们提出学习建议。要求:建议合理、具体、切实,150字左右。
不同学习方式的学习效果保有率
②近年来,家长喜欢使用由页、琰、杲、嫕注这样的生僻字作为新生儿的名字。请对这一现象加以评
[
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论。要求:观点明确,有理有据,150字左右。
[注] 由页(dí):美好。琰(yǎn):常用来形容美玉。东汉才女蔡文姬,名琰。杲(gǎo):明亮。杲杲,光明的样子,语出《诗经·卫风·伯兮》“其雨其雨,杲杲出日”。嫕(yì):柔顺、和善。语出《楚辞·神女赋》“澹清静其愔嫕兮,性沉详而不烦”。
③请从你熟悉的文学作品中选择一个人物,以“ ,你的人生是一首歌”为题,写一首诗或一段抒情文字,表达自己的阅读感受。要求:在横线上填写人物名字,把题目补充完整。人物特点要符合原著,感情要真挚。150字左右。
①[写作指导] 首先要准确解读“学习方式”和“学习效果保有率”之间的关系,以及二者所反映出的规律。然后对七种学习方式的不同和共性进行提炼和概括,如“听讲、阅读、视听结合、观摩范例”是输入型学习方式,属于被动学习;“分组研讨、实践练习、教授他人”是输出型的学习方式,属于主动学习。最后要结合自己的学习体验为同学们提出学习建议。
[优秀例文]
我建议同学们在学习过程中不仅要关注知识的“输入”,还应重视知识的“输出”,以达到更好的效果。根据研究表明,采用听讲、阅读、视听结合、观摩范例这类被动的学习方式,其效果保有率比采用分组研讨、实践练习、教授他人这类主动的学习方式的效果保有率低很多。在学习中,我常常采取与人讨论、实践练习这样的输出式的学习方法学习,不仅有趣,还明显地感觉到所学知识更牢固,因此我将这样的方法推荐给大家。
②[写作指导] 题目要求围绕使用“生僻字”为孩子取名成为“热门”这一现象进行评论。由注释可知,这些生僻字都有美好的寓意,是追求文化内涵的表现。但也应注意到,使用“生僻字”为孩子取名,是盲目跟风的表现,这些字都比较生僻,不加注释很多人都不认识,给生活、学习和工作带来不便。写作时观点要明确,或赞成,或否定,言之有理即可。
[优秀例文1]
我认为新生儿的名字中使用生僻字成为“热门”是一件值得高兴的事情。首先,儿女的姓名寄托着父母殷切的期盼和美好的愿景,将“琰”这样形容美好品质的字融于孩子的姓名中,典雅古朴,意蕴深厚。其次,用这样的生僻字为孩子命名,一方面体现了现在的年轻人有一定的文学素养,另一方面也说明了国人的文化自信不断提升,对传统文化更加珍视。最后,把生僻字运用于日常生活,不失为传承古典文化的有效方法。
[优秀例文2]
我认为这一现象体现了近年来父母对子女性格美好、与众不同的期望。新生儿名字中的“热门”生僻字,许多出自《诗经》《楚辞》等古代典籍,体现出父母希望自己的儿女有文学内涵,寄托着父母对子女的殷切期盼。但这些字太过生僻,很少有人认识或了解其内涵,体现了一种“猎奇”心理。过分追求与众不同,不考虑这样取名会为子女生活带来的不便。
③[写作指导] “你的人生”要求考生尽量使用第二人称写作,可以选取人物人生中的某个片段,从小事入手,写出其人生特点。
“一首歌”要求写作时应写出“歌曲”的特点,“歌曲”的特点应和所选人物的人生经历相吻合,叙述应有真情实感。
[优秀例文1]
孙少平,你的人生是一首歌
孙少平,你的人生是一首歌!你是吃丙菜的穷学生,立志开拓出自己的人生疆土;你是黄原挥洒汗水的揽工汉,为了救小妹甘愿颗粒无收;你是钻矿洞掏煤的矿工,在夜阑人静时挑灯苦读。是你,教我勇于探索诗和远方;是你,让我领略真善美的光芒;是你,鼓励我脚踏实地,同时亦仰望星空!少平,你的人生是一曲昂扬激越的交响乐,更是感人肺腑、动人心肠的信天游!
[优秀例文2]
翠翠,你的人生是一首歌
翠翠,你的人生是一首歌,恬淡轻缓而忧伤沉静。你生在桃源仙踪般的茶峒,眼眸在山水的滋养下清丽明澈如水晶。摇橹的船谣是伴你童年的曲调,石板路上的轻响是随你成长的旋律。纯真的初恋在你懵懂时悄然来临,崖边的虎耳草与那人深情的山歌一同入你梦境。波澜骤起,至亲之人远去,你的生命之歌由轻快转向低沉哀愁。翘首等待的少女啊,袅袅余音飘散无迹,但愿这不是尾声,愿你和虎耳草乘风飞起,愿你的人生,是一支唱不完的歌。
2.(2020届北京朝阳期中,21,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150—200字。
①学校要举行主题为“寻求生命的光芒”的话剧演出,你作为编剧会将哪一部作品搬上舞台呢?从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中选择一部作品,简要陈述理由。要求:符合原著内容,理由充分,条理清晰。
②在2019年女排世界杯开赛当天,中国女排总教练郎平说:“每一次比赛,我们的目标都是升国旗、奏国歌。”最终,她带领中国女排克服重重困难,以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台,实现了赛前定下的目标。学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲,请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。要求:态度诚恳,语言得体。
③“中国味儿”可能是一段记忆,可能是一种感觉,可能是一种特色,也可能是一种文化……选择一个有“中国味儿”的场景,进行描写。要求:描写生动具体,不出现“中国味儿”的字样。
①[写作指导] 所选择的作品应符合“寻求生命的光芒”这一主题,“寻求”是一个艰难的过程,会遇到挫折、挑战等,“生命的光芒”指的是人物身上的闪光点、精神品质等。阐述理由时要写出“寻求”的不易,体现作品中人物永不放弃的信念。
[优秀例文]
学校要举行主题为“寻求生命的光芒”的话剧演出,我认为《红岩》最能体现这个主题。这本书塑造了革命者的群像。江姐在面对敌人的威逼利诱时不屈不悔。许云峰在沙坪书店的撤离中沉静果敢;在闹市中因叛徒告密被抓时沉着隐忍。在漫长的艰苦岁月中,革命烈士教会了我们如何忠于信仰。《红岩》是革命先烈共同铸就的忠国之魂,红岩精神代代相传。我要将它搬上舞台,带领更多的观众寻找生命之光。
②[写作指导] 这是一道邀请函的写作题目,邀请对象是中国女排总教练郎平,要表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意,可以从女排以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台这个角度切入进行写作。注意态度要诚恳,语言应得体。
[优秀例文] 尊敬的郎平教练:
您好!
我们诚挚地邀请您来我校为全校师生做一次演讲。刚刚过去的世界杯比赛,女排取得11战全胜的骄人战绩,我想这就是女排精神,拼搏、奋斗、永不放弃,您说,“每一次比赛,我们的目标都是升国旗、奏国歌”。为国争光永远是女排精神的原动力,我们热切地邀请您来我校,讲一讲您在女排奋斗的日子,说一说女排每一次比赛是怎样化险为夷,让学生们真切地感受到女排精神的伟大。恳请您在百忙之中抽出时间莅临我校,先表谢意。
③[写作指导] 注意选取的场景要能体现“中国味儿”,叙述时应抓住场景的特征,既有对场面的整体描写,又有对细节的刻画,做到点面结合,语言生动、形象。
[优秀例文]
“请您尝一尝这极具中国特色的月饼吧,”售货员忙着把月饼切成一个个小块,“这是五仁的,这是桂花的,这是豆沙的……这边还有各种动物造型的月饼,带一盒回家吧。”超市里,彩灯、中国结高高挂起,一个个口味各异的月饼、来来往往购物的人无不提醒着你,该过中秋节了。咦,那边怎么有那么多人围观?我凑近人群,原来是商家在举办“迎中秋 秀旗袍”活动,模特们一个个婀娜多姿,充满东方风情,成为了当天最亮丽的“风景”。
3.(2020届北京通州期中,21,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①如果请你从一部文学名著中(如《边城》《红岩》《老人与海》等)选择一个经典的场景作为特定情境,并以此设计一个主题活动。你将怎样设计呢?
要求:描述场景特征,主题活动的内容、意义,并依据原著说明设计的意图。150字左右。
②自1901年以来,诺贝尔文学奖百余年的历程中,遗落了许多璀璨的“文学明珠”。从托尔斯泰、易卜生、哈代、契诃夫、卡夫卡、高尔基、鲁迅、巴金等已故的文坛大家,到众位当代名家。每到诺贝尔文学奖颁奖之际,有关诺奖“遗珠”的讨论都会成为热门话题。请你对这种现象发表评论。
要求:言之成理,自圆其说。150字左右。