发布时间 : 星期一 文章2021年北京新高考语文复习练习讲义：专题六 微写作更新完毕开始阅读
①班里举办“读文学名著,讲智慧故事”读书交流活动,请从上面的名著中任选一个情节,讲述一个关于智慧的故事,与同学分享。要求符合原著内容,语言生动。
②有人说一本好小说,既要有意义,又要有意思。请以上面的一部名著为例,谈谈你对这种说法的理解。要求观点明确,论据恰当,自圆其说。
③片纸千钧重,情思似海深。请选择上面名著中的一部,以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一条短信。要求中心明确,情感真挚,合乎情理。
①[写作指导] “读文学名著,讲智慧故事”是写作要求,必须是“讲述一个关于智慧的故事”。既然是讲故事,就要紧扣故事情节,切忌不讲故事,以人物形象的概括来代替故事;故事要能体现出“智慧”,“智慧”可以是大智慧,也可以是某一件具体事情上的小智慧。
另外,要符合原著,细致地刻画人物的语言、动作、心理与细节,因为是班级里的读书交流活动,与同学分享读书心得,要注意场合和对象。
[优秀例文]
话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接头,没想到等来的却是特务的搜捕和甫志高的叛变。许云峰刚欲起身离开,没想到正面遇到特务,他赶忙回身坐下。在如此危急之时,许云峰想到了同志们的安危和李敬原身份的重要性。说时迟,那时快,他心中闪现一个妙计,故意与甫志高打招呼,吸引特务的注意力,掩护李敬原撤退。他沉着冷静,毫不畏惧,装作平静模样,用他的智慧和牺牲精神把损失降到了最小,为党做出了贡献。
②[写作指导] 要求对“一本好小说,既要有意义,又要有意思”这句话做出具体阐释,如“意义”在哪里,“有意思”指的是什么,一定要结合原著,适当引用原著的情节、故事,切忌穿靴戴帽、泛泛而谈,没有论据。“有意思”与“有意义”要兼顾。
[优秀例文]
一本好小说,既要有意义,又要有意思。“有意义”指思想深刻,引人深思;“有意思”指的是能深入浅出,有感染力,能引起共鸣,二者缺一不可。缺乏前者,则内容主题显得浅薄;缺乏后者,则少有读者愿意去读,深刻的主题也无法被传达。《呐喊》便是这样的一部好小说集,你看穿长衫的孔乙己的言论与行为读来很可笑,但让人反思科举制度对人的摧残。因此,好的小说“有意义”“有意思”是兼备的,二者相辅相成,共同成就了小说的魅力。
③[写作指导] 由题干要求可知,两个人物必须出自同一部作品。人物与情节必须符合原著中的人物的身份、性格特点和故事内容。短信可以叙事,可以议论,也可以抒情。要围绕一个中心主旨,且中心明确突出。
[优秀例文]
嗨,你好,亲爱的小男孩,我是桑提亚哥。那天与你道别后,我就出海打鱼,希望能捕到一条大鱼,证明给那些看不起我的人。在出海第85天,我果然捕到一条大鱼。我与它搏斗了三天两夜,算它倒霉,遇上了我,别看我是个上了年纪的糟老头子,但我强壮得很哩!没有什么是我克服不了的,我还能再和它斗上一天一夜。你不用担心我,等我把这个大家伙带回去,让你见识一下我这把老骨头的厉害,好好教你出海打鱼的绝活。
18.(2017北京东城一模,26,12分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①生肖文化是中华传统文化的重要组成部分,下图是一套2017年中国鸡年邮票。请你根据票面内容,为这套邮票取一个有意思的名字,并简要陈述理由。
②调查显示超过六成的中学生微信朋友圈屏蔽父母,班级将组织“中学生微信朋友圈该不该屏蔽父母”的辩论赛,请你以正方或反方辩手的身份,表达自己的看法。要求:观点鲜明,有理有据。
③请以“春柳”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,运用两种以上的修辞手法。 ①[写作指导] 审题:
取一个有意思的名字:要有趣味,有内蕴。
陈述理由:针对性(针对命名,针对票面),层次性(多角度,多侧面),传统文化性(鸡生肖文化内涵)。 [优秀例文]
我给这套邮票起名为“丁酉奋起合家欢”,这个名字取材于两张邮票画面:左图中的公鸡正在“奋起”奔跑,其寓意为鸡年里就要像“打了鸡血”般奋起向前,希望人们在鸡年里勤奋上进,努力工作,时刻保持着昂扬之姿;右图中的母鸡护着两只小鸡,则是“合家欢”的写照,告诉人们奋起向前,勤勉不懈,就一定会收获美满幸福,体现出生肖文化之美。 ②[写作指导] 审题:
要注意辩论赛场合和辩手身份;观点要鲜明具体,不可笼统;要做到理由充分,见解独到,论据合宜。可以从沟通与理解、了解与展示、交流与尊重、监督与引导等角度进行写作。
[优秀例文]
中学生微信朋友圈不应屏蔽父母。首先,朋友圈是孩子向外界展示真实自我的一个平台,孩子要用独立、淡定的心态面对外界。其次,朋友圈是一个桥梁,孩子借此可以和父母沟通和交流,拉近与父母之间的关系,同时也可以让父母及时了解自己的情况,参与我们的成长。再次,当与父母的意见不好当面沟通时,朋友圈为我们提供了一个途径,避免了当面的尴尬,减少了隔阂。
③[写作指导] 题中要求使用抒情的表达方式,并运用两种以上的修辞手法。抒情对象“春柳”的季节特点要描述准确,不可写成“夏柳”“秋柳”等。要做到结构完整,情感层次分明,语言准确,简明连贯生动。
[优秀例文]
春 柳
又是一年的春天,春日暖阳,微风吹拂,柳树渐渐开始萌发。看,那柳枝如婀娜多姿的少女般随风摆动,仿佛在邀你一起共舞;听,那柳叶之间交织的沙沙声,就是它们献给春天的小曲。与柳共舞,与柳齐唱,春日温暖的气息扑面而来,拂过那一片片柔嫩的枝叶,看过满园的嫩绿鹅黄,惊了眼,叹了春,它们是春天的小使者,牵你走进春天的乐园……
19.(2017北京西城一模,22,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①学校开展“走进西城”系列活动,请你写一段文字,向大家介绍某一名人故居、博物馆或特色街道等。要求言之有物,条理清楚。
②共享单车的出现极大地方便了人们的出行,但同时也出现了一些如乱停乱放、恶意破坏、据为己有等不文明现象。请你写一段文字,倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为。要求语言精练得体,理由充分,有号召力。
③请以“那熟悉的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题重在考查学生的说明能力,要能够运用一定的说明方法介绍清楚说明对象的特征,能够按照一定的说明顺序叙述,要具体、有特色、有层次,条理清晰。
“走进西城”暗示考生应选取西城的某一名人故居、博物馆或特色街道,不得选西城之外的写作对象,更不能写公园、商场等,介绍博物馆时,不能以展览或展品代替对场馆特色的介绍。
表达方式以说明为主,为了说明介绍,可以有抒情、描写,但要客观,不能过于主观,将个人的喜好强加于写作对象上。
[优秀例文]
西城区最别具特色的古老街道当属烟袋斜街,它坐落在什刹海畔,有一条长长的街道斜贯在青砖灰瓦的建筑之间,与末端的后海共同组成一支“烟袋”形状,故得名。行走在烟袋斜街,两侧是古朴素雅的老北京民房和绿柳掩映下的典雅的店铺,时而出现的时尚文化更为老街的厚重古朴增添了一抹亮色。走过斜街,跨上银锭横桥,向两侧望去,绿波荡漾,环绕青砖灰瓦,老西城的风韵便都在这里了。
②[写作指导] 本题以倡议书的形式考查考生的说理议论能力。考生可以就倡议的缘由说起,重点阐述“倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为”的理由,理由要充分,层次要清晰。
论证方法:采用正反对比论证。正面分析:整齐有序的共享单车对我们的生活有许多好处,引领市民低碳出行、绿色出行、健康出行,有利于减排环保,增进人们彼此的交流,还可倡导“共享”经济,等等。反面阐述:有些人乱停乱放,妨碍公共秩序和堵塞交通,存在公共安全隐患;有些素质低的市民恶意破坏、据为己有,浪费公共资源,妨害他人,自损形象;等等。
[优秀例文]
“小黄车在手,说走就走”道出了人们对小黄车的喜爱程度,但有些人却乱停乱放,恶意破坏,据为己有。这样的行为既浪费公共资源,妨害他人,又自损形象,拉低了国民素质。共享单车原本体现了“我为人人,人人为我”的精神,希望大家共同摒弃对共享单车的不文明行为!你恶意破坏的不只是车,更是社会文明规则。文明使用,自由骑行,让我们一起行动起来吧!
③[写作指导] “那”:声音是情感的载体,这个载体要明确,其特征要有特点。
“熟悉”:了解得很清楚,提示考生应写生活中比较熟悉的声音,不仅写声音的美妙、悦耳等,更应写内心的声音。因此,声音可实可虚。
“声音”:声音的内容或特点,根据相应的特点、内容来抒发自己的情感。 表达方式为抒情,兼有叙述、描写。
20.(2017北京朝阳一模,23,12分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①现在一些中小学纷纷组建话剧社团,排演各种剧本,举办话剧节,兴起了一股热潮,也引发了一些争议,对此你怎么看?请谈谈看法。
②请从下列诗句中选取一句,用形象生动的语言描述其画面。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》) ③请以“起风了”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题属于议论类文体写作题,可从利弊两个方面作答。
利:话剧表演有帮助学生提升文学素养的作用,使学生了解文学经典,丰富情感体验;对学生可持续发展有促进作用,不仅能够提高学生的语言表达能力,更有利于学生在表演中学会合作和协调,培养学生的创新精神,增强自信,缓解压力……同时也是文化传承与交流的重要平台。从教学方式的角度来看,会增加学生的实践机会,属于寓教于乐的极好方式。
弊:学生学习时间有限,难以拿出大段时间参加排练,会耽误正常的学习;学生不是专业的演员,对剧本角色的理解要有一段时间的学习;表演没有经过训练,演出的观赏性欠缺。
[优秀例文]
话剧表演是一种新型的教学方式。不同于以往的“死嚼书本”,学生在排演剧本的过程中,会对文章进行深入的思考与剖析,发自内心地去感受、揣摩人物的思想与情感,不需要老师的灌输。学生通过这种方式锻炼了自主学习能力和团队合作能力。同时,学生加入自己的理解将剧本演绎出来,提高了自身的创新能力和表现能力,学生们不再学成书呆子,而是成为自信、开朗、深刻的新型人才。这种促进学生全面发展的教学方式是值得肯定的。
②[写作指导] “用形象生动的语言描述其画面”,要求考生能够恰当地运用描写顺序(如空间顺序、时间顺序等)和描写手法(如动静、虚实、色彩等)准确展现诗句的意思和意境,能够恰当地运用联想和想象,使人读来有画面感。 [优秀例文]
偌大的林园外,高立的石墙下,踏屐而来的诗人,正孤身徘徊,身后是久叩而不开的柴扉和不见踪影的友人。园外,郊野荒凉寂静,墙角处,尚有零星未消融的残雪。园内,红杏开得正欢快,枝头仿佛被饱绽的花朵压弯,蜂蝶于其间飞舞,春色正艳。诗人眼前是一枝从园内向园外探头的红杏,仿佛向诗人诉说着身后的美丽。园墙关不住如许春色,诗人看着眼前的红杏一枝,微笑。
③[写作指导] 要恰当地运用多种手法,如正面描写和侧面描写相结合等;尽力使画面感强烈,感情基调明确且统一,语言流畅生动。
[优秀例文]
起风了
少了无风日子的宁静,当水波微皱,当草木作响,嗯,起风了。你是温和的,杨柳风如母亲亲切的抚慰;你是壮丽的,引着滚滚麦浪在山间舞蹈;你是多情的,寄予着多少人的思绪——“暗风吹雨入寒窗”,起风了,相知却被分离的两颗炽热之心怎能不悲痛?“风烟望五津”,是谁透过你卷起的云烟情系友人?或许你是豪迈的,在边关大声呼号,唱彻沙场。漫漫长河里,你吹动了时代,触动了人心。 21.(2017北京顺义二模,27,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。