发布时间 : 星期五 文章话题1 认识幼儿园健康教育活动更新完毕开始阅读
④ 探索生命现象的兴趣； （2）在身体健康保护方面的内容 ① 日常生活中安全常识与规则的了解及遵守、过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全； ② 有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成； ③ 了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的尝试，具有基本的求生技能； 4、体育活动 【小组讨论】幼儿体育活动教育内容包括哪些？ ① 参加体育活动的兴趣； ② 走、跑、爬、跳、投掷、攀登等动作协调灵活； ③ 随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操； ④ 运动中的安全、守规则、谦让、合作。 （二）幼儿园健康教育活动内容选择依据的原则 1、健康教育内容的选择要坚持均衡原则 生活卫生习惯教育关系到幼儿日常健康行为的养成，安全教 育关系到幼儿的身心健全，饮食营养教育关系到幼儿的能量的满 足，因此，我们要兼顾幼儿多方面的需要，全面均衡地选择健康教育的内容。 2、健康教育内容的选择要坚持整合原则 整合幼儿身体保健与幼儿心理保健的内容，整合幼儿健康教育与幼儿社会适应性教育及幼儿科学教育的内容，整合各领域教育的内容。 3、健康教育内容的选择要坚持序列原则 在选择教育内容时应注意其时间的逻辑顺序，考虑知识经验及知识准备。 【举例】饮食营养教育中，需要先让幼儿对各类食物有一个初步的认识，然后才能培养其合理搭配食物的能力，因此，在选 鼓励学生积极发言。 择教育活动内容时应该注意逻辑顺序。 4、健康教育内容的选择要坚持可行原则 教育内容的选择需要考虑幼儿能否正确认知、能否有相应的生活体验式；其次，要考虑教师的实施能力，有许多设计虽构思 不错，如果付诸实施也对幼儿有利，但教育者缺乏必要的能力， 那么也不太适宜选做教育内容。 5、健康教育内容的选择要坚持需要原则 符合幼儿的兴趣和需要并且与生活实际相联系的内容应当成为健康教育中的重点内容。 四、如何设计与实施幼儿园健康教育活动 （一）幼儿园健康教育活动设计与实施应遵循的原则 1、发展性原则 要把促进幼儿发展作为教育活动设计的出发点和落脚点，在了解幼儿原有水平的基础上，引导幼儿有所发展和提高。 2、整合性原则 整合性是要把各种教育因素联系起来，在健康教育活动中充分考虑活动形式的整合和教育环境的整合。 【提问】教育活动形式的整合主要指什么？ 请学生分组阅读其中一个原则，小组讨论交流，谈谈各个原则的要点。教师可以适当总结或补充，提高学生自学能力。 【总结】教育活动形式的整合主要指将上课、游戏、休息、 日常生活安排加以整合，将集体活动、小组活动、个别活动整合。 【提问】教育环境的整合主要指什么？ 【总结】教育环境的整合主要是整合班级环境、园内环境、 室外环境的优化和整合，环境中物质因素、精神因素。 3、活动性原则 幼儿的发展是幼儿通过不断获得各种经验而实现的，经验的获得是通过自身的操作、与人和物交互作用实现的。因此教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，要求把游戏作为基本活动。 4、适宜性原则 适宜性原则要求从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展。 （二）健康教育活动实施的途径 1、利用多种教育途径实施健康教育活动 幼儿健康发展不仅是幼儿园的任务，幼儿园也应与社区和家庭紧密联系，利用社区资源，通过各种形式的活动帮助家长建立正确的健康教育理念。 【交流讨论】利用多种教育途径实施健康教育活动的重要 性。 2、灵活运用教育组织形式 （1）专门的健康教育活动 对于幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能等，只有通过教师有计划、有目的、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。 【欣赏图片&交流讨论】出示专门的健康教育活动图片，请学生讨论其类型以及各自的优点。 【总结】 ①正规性健康教育活动：如早操、体育课，这种活动的优点在于教师的指导比较到位，目的性和计划性较强； ②非正规性健康教育活动：如幼儿园户外体育活动等，其自 教师讲授为主，中间穿插对具体问题的讨论和举例说明，如学生有问题可以随时提出，并根据教师的讲解在课本相关位置，标注记录。 身具有丰富的活动内容和锻炼的价值，突出优点是幼儿有较多的通过提问启发学生思考， 自主权。 （2）整合渗透的健康教育活动 【教师讲解】 一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。 另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变过程主动参与教学活动中，并鼓励积极发言。 以及健康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教育形式的密 切配合。 【分析案例】马路上真热闹 （大班）是如何进行整合渗透的？ （3）日常生活中的健康教育活动 幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼和游戏等日常生活的每个环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。 （三）健康教育活动实施应注意的问题 1、明确指导思想，细化教育目标 【谈谈你对这句话的理解】 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”和“不怕困难”的幼儿。 2、重视健康教育活动的准备 【教师讲解】 幼儿：知识和能力方面的准备，幼儿的心理准备是不可忽视但又常常是受到忽视的方面。 教师：教师的知识结构、能力水平、对于教育活动发展变化的心理准备等关系到教师如何更好地引导幼儿迈向教育目标。 环境资源：对于园内进行的活动，教师应尽可能提供便于幼儿探索、操作，有助于增加感性认识的材料；对于园外进行的活动，应首先充分了解和熟悉环境，消除对幼儿可能造成的安全隐患。 【强调】场地和材料的准备在健康教育活动实施中显得尤为重要。尤其是体育活动，场地的安全性，材料的适宜性，都是影响幼儿健康的潜在因素。 3、组织方法丰富多样 【教师讲解】有效的教育方法与受教育者的年龄特点、心理 教师讲解结合学生讨论。 通过欣赏图片了解什么是专门的健康教育活动。 特点以及教育内容息息相关，教育方法的运用要综合考虑以上因