发布时间 : 星期日 文章人教版中学2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷(II )卷更新完毕开始阅读
23. （1分）配制50 g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列失误会导致所配溶液的溶质质量分数偏大的是_____。
A . 装瓶时，有溶液洒出
B . 将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出 C . 溶解时未用玻璃棒搅拌 D . 量取溶剂时，俯视量筒读数
24. （1分）有①空气、②水、③二氧化碳、④硫粉、⑤双氧水、⑥石灰水、⑦高锰酸钾完全分解后的剩余物质，其中属于混合物的是________；属于化合物的是________；属于单质的是________；属于纯净物的________。
三、 实验题 (共6题；共21分)
25. （2分）
（1）下图为木炭还原氧化铜的实验装置。回答下列问题:
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①酒精灯火焰上罩金属网罩的作用________。
②刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水没变浑油，原因是________。 ③装置①中的现象是________。
④反应结束时，应先移出导管再熄灭酒精灯，原因是________。 （2）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性
实验一：水槽中滴入紫色石蕊，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2________CO2（填“>”或“<”），试管内溶液变成________色。
实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为
中的燃烧与之类似，试推测镁条在过量的SO2中燃烧的产物是：________。
26. （3分）为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：
（1）【提出问题】生成的气体产物是什么？ ①【实验猜想】猜想1：只有CO2； 猜想2：只有________（填化学式）； 猜想3：含有CO和CO2。
若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为________。
②【实验探究】基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了下图装置进行探究。
，镁条在过量的SO2
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（提示：NaOH溶液能吸收CO2）
（2）（Ⅰ）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2 ， A装置中的化学方程式是________。
（3）（Ⅱ）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。 现象1：C装置中澄清石灰水________，E装置中出现浑浊的现象。 现象2：D装置中出现________的现象。 （4）（Ⅲ）C装置的作用是________。 （5）（Ⅳ）图中气球的作用是________。 【实验结论】通过实验探究，猜想3成立。
27. （7分）根据下列所示装置，结合所学知识回答问题。
（1）用A装置制取氧气，管口塞一团棉花的作用是________。 （2）用B装置收集氧气，当看到有________时开始收集。
（3）C装置也可用来收集氧气，如图放置时，氧气应从________（填“a”或“b”，下同）端通入；
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若C装置中充满水时，作为氧气的收集装置，则氧气应从________端通入。
（4）用A、B组合制取氧气，实验结束后，发现试管破裂，直接的原因可能是________（填序号）：
①加热时接触灯芯；②铁夹未夹在试管中上部；③酒精灯中酒精超过了容积的 壁有水；⑤氧气收集完毕后，未从水中移出导管。
；④加热时试管外
（5）D所示装置的实验目的是________；其中的化学反应为（写符号表达式）________；实验结果偏小的原因可能是________（填序号）：
①红磷量不足；②未冷却到室温就读数；③装置气密性不好；④点燃红磷前未夹紧弹簧夹。
（6）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发．生装置是________（填写装置的字母代号，下同），收集装置是________．请写出该反应的化学符号表达式：________，其中二氧化锰起________作用。
（7）装置A中试管口稍向下倾斜的原因是________。
28. （4分）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
（1）写出图中仪器a、b的名称：a________，b________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为________，应选择的气体发生装置是________，用D装置收集氧气验满的方法是________。
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是________，应选择的发生装置是 ________，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管________（选填①或②）通入。
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是________ （写出一种组合）。
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