发布时间 : 星期一 文章人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析更新完毕开始阅读
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人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析
人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析 赠从弟（其二）【东汉】刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 译文：
高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝有是多么劲挺！ 冰与霜正下得猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。
难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ 赏析： 开头第一句描写出全诗的主体松数的形象： 亭亭立与山上。
第二句采取对立的方式写亭亭之松所处的环境（背景）： 瑟瑟谷中风。
在瑟瑟的山谷风声中，松树高耸的立在山上，这一形象，可以称得上雄伟。
三、四两句对风声与松树都予以展开描写，描写它们在对立中所展现的情状。
以上写的是亭亭山上松在风中的形象，以下四句写松树在冰霜严寒中的形象。
冰霜正惨凄，先渲染环境的严酷，再写松树的表现： 终岁常端正。
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为什么松树在这种恶劣的环境中能够终岁常端正？诗人先以反诘句写出疑问：
岂不罹凝寒，然后从容回答： 松柏有本性。
如果说前面四句主要写松上形象的话，那么后面四句则主要写松树的品质。
它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。 这样，松树的形象才得到完整的表现。
全诗以简练的语言、劲挺的风格写出了松树的鲜明形象，其实是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，诗中因此融入了对松树赞颂的深厚感情。
送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海 只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似亲密近邻。 (我们)不要在分手的路口，像青年男女那样（让泪水）沾湿佩巾。 鉴赏：
该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。 起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。 第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，千古传诵，有口皆碑。
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尾联点出送的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。
一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
1 人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析 此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 海维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 译文：
清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。
我真诚地请你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。 赏析：
这是一首送行诗。 首句点明地点渭城。 第二句写客舍。
这两句诗，虽说无一句送别，但几乎都暗藏着一个别字。
诗人将送别安排在一个清爽适人的环境中，使被送者产生留 2 人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析 恋之情，使送者能达到挽留之意，更能体现两者的友情。
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三、四两句，明言送别。
最后一句承前句而来，说明在渭城这样好的环境里，有朋友和你交流感情；要是出了阳关，满目荒凉，没有那一个是你旧日的朋友，还能有谁同你饮酒谈心？同时也向朋友暗示：
阳关之外，没有朋友了，你可要多多保重啊！殷勤的叮嘱，深切的关怀，在这两句里显得十分深沉真挚。
这首诗由写景和抒情两部分组成，但两者又不可分割，景中有情，情中有景。
前两句写景，但写景之中又寓有留恋难舍之意。
后两句主要是抒情，但抒情之中，却可以使人窥见未写之景。 读了西出阳关无故人这样的诗句，人们无论如何也会想到阳关之外广漠荒凉的景色，即使在唐代，人们读到最后一句，也颇有凄凉之感。
诗中表现的感情很集中，很强烈，诗句也显得平易精练，易于表达送者朴素真挚的情感。
宣州谢 楼饯别校书叔云【唐】李 白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。