发布时间 : 星期三 文章人教版二年级数学下册三疑三探教案单元更新完毕开始阅读
板 书 设 计 万以内数的认识 一千一千地数，10个一千是（一万） 计数单位：个、十、百、千、万 2356读作：二千三百五十六 这个数由（二）个千（三）个百（五）个十（六）个一组成。 教后反思
姓 名 课 题 温会珍 二 年数学（学单元课级 科） 题 万以内数的认识 万以内数的读写 课时 5 1、学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万教学目标 以内数的方法。 2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流。 3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教重材点 分难析 点 教 法 学 法 教具学 总结出读写万以内数的方法。 学会读写万以内的数。（末尾，中间有0）。 三疑三探 自学、合作、探究 计数器、收集一些生活中的数据资料。 17 具 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2分钟） 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。 （指名汇报）同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些数据，复习数 的组成（板书课题：万以内数的读写） （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1、怎样读万以内的数？ 2、怎样写万以内的数？ 教学过程 个性添加 3、怎样读写万以内中间末尾有0的数？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。 2、读了这些数后你有什么发现？ 3、说一说你是怎么读、写这两个数的。 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 18 个性添加 4、读写万以内数的方法是什么？ 读写万以内数的方法是什么？ 2.教师出示展示与评价分工： （教师注意出示问题、学生的展示及及时的评价分工） 说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0” 学生讨论后回答，其他学生评价并做补充。 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 1、请代表小组汇报讨论结果。 针对每个学生的问题，让差生进行回答，中等生补充，优等生评价。学 生说得不全面的，教师补充说明。 2、教师根据学生汇报小结。 2.教师点拨或精讲。 我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几 千??末尾有的0不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。 大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定 看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。 三、质疑再探：（3分钟） 个性添加 19 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （五） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （六） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1、教师报数，学生写数。 7504 8007 9500 3207 2、写出下面各数。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计： 板 书 设 计 万以内数的读写 电冰箱3500元；洗衣机1260元 彩电 4305元；电脑 3003元。 3500 读作：三千五百 4305 1260 读作：四千三百零五 读作：一千二百六十 20