发布时间 : 星期六 文章六年级下册美术教案（星沙盼盼黄绘慧）更新完毕开始阅读
4．欣赏不同版面形式的作品。 创造表现 1．课件出示作业要求。 2．教师巡视指导。 评析交流 延伸应用 1．讨论评议 互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。 师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。 2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。 3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易
播放轻松愉快的音乐。 学生作业。
课目 第2课城市灵光(活动一) 年级 6年级下册 教学程序 欣赏导人 教学活动 执教 媒体运用 1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。课件1：香港和上海问：在这些画面当中给你印象最深刻的是城市景色的录像片什么?(各种各样的城市建筑。) 段。 2．画面定格为香港中国银行大厦和上海课件2：图片显示：东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国香港中国银行大厦和银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑上海东方明珠电视群中，无论是高度。还是整体的风格造型，塔。 中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。 3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。 交流感受 1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课件4：展示学生所课前调查到的信息，分析这些建筑之所以搜集到的标志性建筑成为所在城市的标志性建筑甚至城市象的图片 资料。 课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。 征的根本原因。 2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。 3．教师小结提升。 绘画体验 1．提出作业要求 (1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。 (2)注意抓住建筑最有特点的部分。 (3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的 构想。 2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。 展示评价 完成创作的同学将作业贴至展示板后自作业展示板。 由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。 课目 第2课城市灵光(活动二) 教学程序 欣赏分析 教学活动 媒体运用 年级 6年级下册 执教 课件5：播放轻音乐。
1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种课件l：各种形式以及材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形各 一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。) 种材料制作的建筑模型。 课件2：图片显示：2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方各种 体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模基本形以及各种制作型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。 材料的图片资料。 课件3：课件出示课题 《城市灵光》。 交流体验 1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸直观展示纸制建筑模材通过剪贴折压成型也能做出很多富有型。 造型变化的建筑模型。 课件4：展示制作方2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组法和步骤。 发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。 3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。 自主创作 1．提出作业要求 (1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。 (2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。 (3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。 (4)制作的同时注意周边的环境卫生。 课件5：播放轻音乐。