发布时间 : 星期六 文章六年级下册美术教案（星沙盼盼黄绘慧）更新完毕开始阅读
课目 第 1课请到绿色商店来(活年级 六年级下册 执教 动一) 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入，了解包1．CAI课件导入，了解包装的重要性。课件展示：许多种商装重要性。 小明和小强到超市里去买零食吃，超市新品摆在货架上．有无进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会包装、普通包装和绿选哪些呢?为什么?(学生回答) 2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以 及与其他物品的区别。 观察分析，认识绿1．小明和小强买了许多物品，请你找一课件展示：普通包装色商品。 找他俩买的物品有什么不同。 2．学生观察回答。 的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。 色食品包装三类。 3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，课件展示：六到八种特指无污染的安全、优质的商品，有利于绿色食品和物品。 人类的健康。 4．举例欣赏一些绿色食品和物品。 5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 自主探究，掌握设1．基本要素 计、制作方法。 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 课件展示：呈现多种(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内抽象图形和具象图形课件展示：呈现绿色食 品包装并用文字标示各部分。 容：品名和产地等文字、相关图像、商标的绿色物品包装。 以及绿色标志等。 课件展示：图形、颜2．包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装，学生观察并分析色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。 包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。 创造表现。 1．课件出示作业要求。 播放轻松愉快的音2．教师巡视指导。 展示交流， 拓展延伸。 1．将学生作品张贴展示。 2．以自评和互评的方式进行交流。 3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。 4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。 课目 第 1课请到绿色商店来(活动二) 教学程序 谈话导人 教学活动 乐。 课件展示：各种包装设 计。 年级 六年级下册 执教 媒体运用 1．上一节课老师布置同学们观察和收集课件展示：各种精彩街边、建筑物或商场里的广告设计，你们广 告设计，并配有广能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计告语 的声音。 吗?(学生回答、讨论) 课件展示：课题——2．CAI课件：展示精美广告设计图片，广告设计 让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。 3．引入课题——广告设计。 深人感知 1．提问思考：它给你带来什么样的视觉课件展示：旱现广告感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。 课件展示： 制作步骤。 2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。 设计并用文字标示各部分． (1)商品的图形精美，有代表性。 (2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。 (3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。 3．制作过程 (1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。 (2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。 (3)绘制：选择上色工具，描绘制作。 4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。 尝试作业 反馈指导 1．尝试制作构思草图。 播放轻松愉快的音乐。、 2．教师分析典型作品，解决疑难问题。 实物投影仪展示学生(1)版画形式的合理。 作 品。 (2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。 课件展示：不同版面(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。 形式的作品及相对应的版式结构示意图。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。