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【智慧小故事】 防意如城
战国时，楚怀王因不听屈原等一批忠臣的忠告，而被沦陷为秦国的囚徒。怀玉死后，他的儿子襄王即位。楚襄王仍然是一个不成器的国君，丝毫未吸取他的父亲惨痛的身败名裂的历史教训，对好的劝谏还是一概不听也不理睬。那时候，楚襄王身在福中不福，常常荒淫无度，执迷不悟。大臣庄辛感到楚国的国势日日衰竭，心有余而力不足，心中十分的焦虑万分，便对楚襄王说：“大王啊！您整天和那些拍马屁的小人们吃喝玩乐，不想方设法去重振楚国的国防，不操心关心楚国的国家大事，长此以往，楚国危在旦夕已，楚国将会灭亡的啊。”楚襄王不但没有听耳里，反而大骂庄辛老糊涂了，故弄玄虚，故意耸人听闻。庄辛一气之下去赵国去了。五个月后，秦国果然又趁机征伐攻其不备的楚国，但见势如破竹，秦国的军队很快地占领了楚国国都郢。这时的楚襄王在逃难之中才后悔不已，连夜派出使者到赵国去请回庄辛谋划国家大事，恳切地请求庄辛给自己指条明路。大臣庄辛回到楚国后见襄王确有悔过之意，庄辛对楚襄王讲了一个“亡羊则补牢”的故事：“ ‘见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。’羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。大臣庄辛希望通过这个故事来鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓，把楚国的国力再次提升起来。庄辛还对楚襄王说：“中年牧人尚且知道亡羊补牢的道理，更何况楚国还
剩下有几千的国土。只要大王你肯改过自新，重整旗鼓，还怕治理不好我们楚国吗？” 2、老师讲故事。 3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，生活中有一句古话叫做“远亲不如近邻”，这就是今天我们要学习的内容。请看—— 2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：通过今天的学习，谈谈你的收获与感想。 2、小组互相讨论一下感想。 四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如。 2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
增广贤文七教案
教学内容：磨刀恨不利，刀利伤人指。差之毫厘，失之千里。 为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。 3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，我们每个人在平时生活中，无论做什么事应当尽可能依靠自己来完成，而不应该存有依赖心理。
2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，