发布时间 : 星期六 文章s版四年级语文上册单元整合教学导学案全册更新完毕开始阅读
“多彩童年”单元主题学习
第一板块：课内课外，自主预习
（一）通读本单元课文，自学生字词，搜集一些有关树叶的知识，了解珍珠的形成过程。
（二）梳理预习，基础达标
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 薄荷（báo b? b? ） ．
薄弱（báo b? b? ） ．
着迷（zhu? zháo） ．
窄叶（zhǎi zǎi ） ．
泼洒（pō bō ） ．
率真（lǜ shuài） ．
搂树叶（lōu lǒu） ．
横竖（h?ng hang） ．
2.读拼音，写字词。
（1）那里的河道特别多，h?ng（ ）的、shù（ ）的，像zhī zhū（ ）网一样。
（2）我们就用zhǎi xiǎo（ ）的芦叶卷起lǎ ba（ ），呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们到hào hào dàng dàng（ ）的长江里yuǎn háng（ ）。 （3）我们从大自然里sōu jí（ ）来各种各样的绿叶，把它们有的做成jia zhǐ（ ）和手镯，有的做成标本，成了我们的珍宝，一一ch?n lia（ ）
开来。
3. 结合语境和括号内的提示写四字词语。
①童年生活像一幅 （形容光芒耀眼，色彩明亮）的画面。看！孩子们 （开心得又蹦又跳）地来到郊外，跳进清凉的海水，像一群 （形容自由自在,没有牵挂）的鱼儿。
②长江自西向东 （形容水势广大的样子）地奔向大海。 （三）初读感知
1.《绿叶的梦》一文记叙了作者和她的同学们在启蒙老师的引导下， 树叶， 标本，并讲述这些绿叶的 和 的事情。 2.在《芦叶船》一文中，作者回忆起自己的童年生活，重点写他和小伙伴一起 、 这两件有趣的事。
3. 读了《一只贝》这篇课文，我知道了 钻进贝里，这只贝用
和 磨成珍珠。我认为，这只贝虽然 ，但它又是一只 的贝。
4. 《快乐的暑假》是一首儿童诗。全诗共有 小节，从中你体会到了 。 第二板块：主题探究，品析写法 《绿叶的梦》 （一）精读感悟
默读课文，从哪些地方看出 “我”对绿叶非常着迷？用“ ”画出相关的句子，简单作批注，并通过朗读把自己对绿叶的着迷表达出来。
（二）巩固练习
1.背诵课文第五自然段。 2.实践运用
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们（ ）着筐，（ ）着筢，（ ）着，（ ）着，（ ）树叶，（ ）成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。 1.在括号里填入动词。
2.借助课文的写法，试着运用一些动词（至少三个）将你生活中一个场面（如：大课间活动、做值日、放学、打雪仗??）叙写下来。
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___________________ (三)推荐丛书 《童年记趣》 《一只贝》 （一）精读感悟
细读课文，贝的“可怜”表现在哪？用“ ”标注出来；贝的“可敬”表现在哪？用“ ”标注出来。把画住的句子多读几遍，从中你明白了什么？ （二）巩固练习
学习了本课，你想对这只贝说些什么？你身边有像贝这样的人吗？简要说说他的具体事例。
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(三)推荐丛书 《贝壳》 第三板块：组文联读，内化写法 （一）提炼写法，一课一得
1.有感情地朗读《芦叶船》，了解作者运用联想的表达方法，体会作者的思想情感。
2.对比阅读《绿叶的梦》、《一只贝》、《芦叶船》和《快乐的暑假》： 读读下面语段，分别侧重运用了哪些修辞手法？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
——《绿叶的梦》
因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。
——《一只贝》
我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过
了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
——《芦叶船》
跳进清凉的海水，
我们是一群无拘无束的鱼儿，