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《 服装立体裁剪 》教案 （首页）
授课时间 月 日 第 1 次课 授课章节 概述 立裁准备 任课教师 及职称 郭连霞 助理讲师 教学方法 与手段 方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法 、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。 手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。 教学目的与要求： 对立体裁剪课程有一个整体的概念, 并做好立裁前的人台标识准备。 教学重点、难点： 重点、难点：人台标识 课时分配计划 课堂讲授 学时；学生课堂实践 学时 布置作业： 下次课预习要点： 实施情况及课后教学效果分析
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第一章 立体裁剪概述
立体裁剪是相对于平面裁剪而言的一种服装造型手法。立体裁剪是通过使用白平布（白平布有 薄、厚和中厚三种，立体裁剪多采用中厚度的白平布）直接在人体模型上进行服装款式造型，同时 制作其样板型的一种技术。它在注重布料经纬纱的同时，靠视觉与感觉塑造出形状，可以边设计边 裁剪，直观的完成服装结构设计且行之有效的裁剪方法。同时也最适合表现设计师的灵感技术。 一、立体裁剪的起源与发展
立体裁剪起源于欧洲。十三世纪哥特时代的中期，当时欧洲服装经过自身的发展和对外来服装 文化的融合之后，使他们对服装立体造型的感悟逐步加深，服装从平面形态向按体型构成的形态转 移，具体表现出来的服装形态就是三维空间立体造型。这种独立的服装造型风格和技法，便是立体 裁剪法。这种裁剪技术作为制作服装样板的基本工艺被沿用至今。
立体裁剪在以后的岁月里，随着人们对服装的订制与要求，逐渐得到了发展，许多国家也不同 程度的得以普及与应用。如美国的“覆盖裁剪”，英国的“抄近裁剪”，日本的“立体裁剪”等等， 均属于立体裁剪的范畴。
而今，随着现代服饰文化与服装工业的发展，我国的服装款式一改昔日的单一、单调、乏味、 陈旧的局面，出现了日新月异、万紫千红的景象。人们生活条件的改善，审美观念的改变，对服装 款式、档次、品味的要求越来越高，同时促进服装裁剪技术的不断提高和完善。然而，在我国服装 史上平面裁剪法一直起到积极而重要的作用，但由于平面裁剪法在造型上有一定的局限性，立体裁 剪与平面裁剪又具有互补性，引进、普及、推广立体裁剪技术则成为时代发展的必然。 二、立体裁剪的特点
1、直观性：立体裁剪具有造型直观、准确的特点，这是由于立体裁剪方式决定的。无论什么造 型的款式，拿到人台上别一别、操作一下，布在人体模型呈现的空间形态、结构特点、服装廓型便 会直接、清楚地展现在你的面前。由视觉观察体型与服装构成关系的处理，立体裁剪是最直接、最 简便的裁剪手段。
2、实用性：立体裁剪不仅适用于结构简单的服装，也实用于款式多变的时装。以往服装都是以 平面裁剪法为主进行裁剪，想想看，无论什么体型、多大年龄，都是用相同的公式来裁剪，做出的 服装一件件就是相似形，千篇一律，缺乏个性。如果用立体人台裁剪，按人体体型的实际需要来“调 剂余缺”，可以产生比平面裁剪更好的服装效果。
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3、适应性：立体裁剪不但适合初学者，也适合专业设计与技术人员的提高。对于初学者，即使 不会量体，不懂计算公式，如果掌握立体裁剪的操作程序和基本要领，便能裁剪衣服。专业设计与 技术人员想设计、创造好的成衣与艺术作品，更应该学习和掌握立体裁剪技术。
4、灵活性：掌握立体裁剪的基本要领后，可以边设计、边裁剪、边改进。随时观察效果，及时 纠正问题，直至满意为止。有时还可以进行与布料的材质风格恰恰相反的设计，或创造某种情趣和 效果。
5、易学性：立体裁剪是以实践为主的技术，其原理是依照人体模型进行的设计与操作，没有太 深的理论，更没有繁杂的计算公式，不受经验多少等因素的限制，是一种简单易学、快捷有效的裁 剪方法。
三、怎样学好立体裁剪
第一，要勤于动手练习，反复实践。立体裁剪的操作是比较易疲劳的，因为经常要站立、弯腰、 蹲下、起来，重复这些动作。手也要时常举起或是抬高，时间长了就有一种疲倦感。所以要不怕辛 苦，不厌其烦，反复斟酌，有种韧劲，才能成功。
第二，要打好基础，练好扎实的基本功。虽然立体裁剪的实际应用和操作是非常灵活的，但在 开始学习时，应按照立体裁剪的操作程序和要领进行学习。不要操之过急，或减少基本程序，有时 虽然你也做出其服装造型的轮廓，但布纹的丝缕往往没摆正或因缺少操作环节使服装的轮廓有误， 进而打出的板型也很难准确。
第三，要不断摸索，认真总结。当你做出某一服装的轮廓时，还要继续把它变成平面的纸样， 并须经过假缝试穿的检验，反复修正，才能成为经得起推敲的样板型。这一过程要注意分析、积累 立体裁剪的结果转化为平面样板经验，全面提高自己的裁剪技术。
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第二章 立体裁剪的准备
一、立体裁剪的工具与材料
1、 人台：人台是现代立体裁剪中必备工具。现在使用人体模型的种类大致分三种：立体裁剪用、成品检验用、服装展示用。立体裁剪使用的人台是将人体体型特点进行了一定程度的柔化和美化，使之更适合服装的审美和造型的需要。其内部一般用泡沫材料充填，外部以棉质或麻质面料包裹。 人体模型按长度分，有全身模型、2/3身模型、半身长模型等
1、布料：立体裁剪是用布料直接在人台上模拟造型的。但一般很少直接用实际的布料进行裁 剪的（特殊面料除外），而是根据服装款式选择不同厚度的平纹白坯布或麻质坯布。薄棉布适宜软料的立体裁剪，厚棉布作大衣、套装的立体裁剪较好。因平纹布料具有布纹清楚可见的优点，使用起来非常方便。
2、棉花：棉花或膨松棉用于手臂模型的制作，还可以用来调整或补正人体模型，以满足服装 造型的需要。
3、大头针：大头针是立体裁剪操作过程中的重要工具之一，充当着缝纫针和线的角色。因为 细而尖的大头针摩擦力小，易于针刺，故为首选。塑料珠头的大头针虽然细而尖，但由于头部较大，颜色各异，会影响和干扰操作者的视线，一般不宜使用。
4、针包：针包是为了插大头针或挂在手腕上使用的，形状近似圆形。一般采用丝绒、绸缎面料缝制为佳，内部用毛发或晴纶棉充填。
5、剪刀：指的是立体裁剪中的裁布剪刀。一种是裁衣剪刀，用来剪衣料（适用9号、10号、11号）。另一种是小剪刀，也叫镊剪，使用方便灵活，用来打剪口、剪断纱线。
6、色带：在立体裁剪之前，用较醒目的黑、白或红色标线(丝带或胶带)，标出人体模型的主 要结构线。在款式的操作中，用来做标记线。
7、记号笔（或画粉）：在人体模型上做好造型之后，用记号笔（或画粉）作标记，其标记作为平面纸样的依据。
8、滚轮：用于将布样子拷贝到纸上。
9、蛇形尺：用于测量袖窿、袖山等曲线的长度。 10、袖窿尺：是专用尺，用于绘制袖窿曲线与袖山曲线。 11、软尺：用于测量各部位的尺寸。
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