新北师大版二年级下册数学教案 含教学反思 联系客服

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5、讨论:比较数的大小的方法 6、交流:说一说各自的想法 7、明确: (1) 四位数比三位数大 (2) 位数相同,先看最高位,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位相同,就比较下一位。 活动二 练一练 在 里填上“<”或“>” 1074 846 389 982 5102 5184 (1)学生独立练习 (2)交流想法,着重说一说最后一题。 活动三:试一试 按从小到大的顺序排列 (1) 独立思考 (2) 讨论:这么多的数,怎样能很快地从小到大排列呢? (3) 交流解决问题的步骤 (4) 独立完成 想一想:最小的四位数是多少?最大的四位数是多少?

活动四:p28~29练一练1~6题

1、学生独立完成。

2、老师巡视指导,让学生板演。

第五课时 有多少个字

教学目的:

1.体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2.通过“估一估”活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在生活中的作用。

教学重点:

体会估计在生活中的作用。

教学难点:

体会估计在生活中的作用。

教学准备:计数器 教学过程: 一、复习比较两个数的大小 1084 982 3756 4184 学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么? 二、知识新授 1. 让学生自读课本p30的文章。

2. 学生小组估估这个故事有多少个汉字呢?

3. 小组回答,指名汇报方法。方法一:每行约有10个字,数数每段有多少字,有多

少段。

方法二:右栏大约50个字,左栏是右栏的两倍。

4. 完成“估一估,填一填”学生独立完成,教师巡视指导。

三、完成p31 “练一练”1~4题。

学生独立完成,教师巡视指导。

四、总结课堂。

五、作业

教学反思:再好的教学总有它不足的地方,总有须待进一步改进,进一步优化的地方,在教学过程中,要根据教学效果反馈信息不断地反思,反思解决课堂教学中出现的问题,根据出现的问题,及时反思自己的教学行为,调整教学策略,只有这样,才能更好地把握教材,设计出一套以学生为中心,培养学生发散思维能力、创新能力,不断完善教学方法,顺应学生的发展需要。

第六课时

教学内容:练习课

教学目的:

1.联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的紧密联系。

2.具体感受大数的意义,逐步发展数感。

3.通过数学活动,巩固本单元的知识内容