发布时间 : 星期四 文章2020新人音版小学音乐四年级下册全册教学设计（教案）更新完毕开始阅读
点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 具 学节奏卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 二、复习表演师伴奏 学生边唱边表演 唱《跳吧，跳 吧》 1.播放范唱 欣赏《杨柳青》的演三、表演《杨设问：我们班唱。 柳青》 上是否有江苏 人。你听到过2．轻轻地跟着录音 这首民歌吗?哼唱一次。 你能哼唱吗? 4．学唱曲调：(1)分句学唱， (2)设问：曲调(3)第二乐句、第三 由哪几个音构乐句的附点八分音 成?(1 2 3 4 5 符要唱好。 6 可以按节奏轻轻拍 手。 (5)完整地、欢 快地唱全曲。 (1)朗读歌词。按节 奏读歌词，尤其是衬 词要读得流畅。 (1)在 “) (4)设问：曲调 中出现几次 四、表演《大“雁湖》 设计意图 设境 设境 用谈话法 先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。但要注意乐句的完整性。 (3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。 直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不
五、小结： 同，民歌风格也完全相同 ”?在出现 “ ”处，两人用木质的 打击乐器打击三下。 3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。 4．跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练”时， 5．学唱。要注意乐句的完唱歌词： 整性(4小节一句)。 (2)把歌词填 入曲调后歌在学曲调时，拟用点唱，注意情绪谱法，学生跟着教师与速度。6.表的指挥棒(教棒)点演歌曲： 谱学唱。能唱准即可7．小结：江苏(为以后学习切分节风格的民歌，奏作感性铺垫)。 江苏人民唱自(1)各组讨论自编，己家乡的歌。 也可自由结合自编。 1．导入 (2)交流自己的改编2．欣赏《大雁创作，选出一、二首湖》范唱。
设问：你能听改编较流畅的曲调，出南北民歌的把歌词填入。 不同的风格吗? (南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，……) 5．在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏，学生不易掌握)。 6．把2/4拍改编成3/4拍： (3)按顺序唱歌。 把民歌作改编创作，又是另一种乐趣 四年级第八册音乐教案 4.1
课 课 第二课时 总节数 两节 3.家乡美 题 时 教 知识 从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现学 力。 目 情感 聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指标 山，我爱万泉河》( 海南 )，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
重通过聆听三首作品，激发对民族民间音乐的情感 点 难交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 具 学节奏卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 二、复习表演唱师伴奏 学生边唱边表演 《跳吧，跳吧》 三、聆听《故乡1．歌曲的体裁2．再听一遍：作品与是北京》 导入：歌曲的种本课主题的联系。 类很多，有艺术设问：为什么主人翁 歌曲、群众歌到过许多名城，“静静 曲、少儿歌地想一想，我还是最 曲……现在请爱我的北京”?歌曲是 你听这首是属怎样表达对家乡的 哪一类?——欣爱? 赏《故乡是北3．复听歌曲：请大家 京》——戏歌。从演唱的形式来品味 它是以戏曲的作品的意境。 素材写成的歌，设问：歌曲演唱的形 听起来别有风式?为什么采用这样 味。 的演唱形式? 1．演唱形式导 四、聆听《我爱入：同样是独2．欣赏歌曲《我爱五五指山，我爱万唱，不同性别有指山，我爱万泉河》，泉河》 不同声部的独感受男高音阳刚之声 唱，表现人民战所表现的战士风貌。 士爱家乡爱哨 4．师生讨论，边讨 所，男声的阳刚论边听有关片段或教 之气更为有劲，师范唱片段。 尤其是男高音5．聆听歌曲。完 明亮而富有穿整、全面地欣赏歌曲，设计意图 设境 设境 从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) ( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊)。 4．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的