中考语文《综合性学习》专题复习教案 人教新课标版(通用) 联系客服

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(一)设计主题活动类

[要求]设计活动宣传口号、活动提纲、活动步骤、拟一个主题(或题目)、设计几个主要环节、

[试题1]长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极地参与到活动中去:相信你能完成以下任务。

(1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。(3分) 示例:编演课本剧。 项目一: 项目二: 项目三:

(2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的过程安排,并陈述设计的理由。(4分)

项目名称: 过程安排: 理由: [思路解析]

1、明确活动主题和具体要求。 2、用简洁的语言表述。 3、活动目的:准确、简明

4、活动过程和计划设计:分项列出。

[试题2]为了加强子女与父母的沟通,班委会决定举办两项活动。

(1)创办一份刊物,刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目,请你为这份刊物拟一个恰当的刊名,再为该刊物拟两个新栏目。(每个栏目名称不超过6个字,)

(2)邀请家长与同学们一起参加“沟通,从心开始”的座谈会。如果你是主持人,请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。

(二)语言运用类

[要求]结合所设置的具体情境,准确、得体、简洁的完成任务。

[试题3]4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点,在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

4月22日下午,你去邀请语文刘老师参加这次班会活动。请你将对刘老师说的话写出来。(4分)

[思路解析]

1、内容:时间、地点、人物身份、事件 2、语言:简明、连贯

3、语言:得体——注意敬语的使用

[试题4]很多同学认为当代社会只有数理化才重要,语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况,初三某班展开了激烈的辩论赛,正方主辩以“有‘理’(数理化)走遍天下”为论点展开论述。

①假如你是反方主辩,你确立的观点应该是:

②请你围绕你的观点写出两条理由。

[试题5]现代社会,上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名,例如“追梦少年\、“快乐小猪\、“诗坛雏燕\、“睡梦中的雄狮\、“醉里挑灯看剑\等等。这些网名或寄托理想,或凸显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。

请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字),并将你的命名缘由写在下面。

我的网名: 命名缘由: (三)文化积累类

[要求]重点考查学生平时的课内外文化积累。

[试题6]书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界,在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑……每一次读书,我们都心存一份感动;每一次读书,我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书·读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加。

活动一:领略书的魅力──热爱读书书的世界是一个多彩的世界.与书为伴将是人生最大的幸事.请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1分) 我的座右铭:

活动二:走进书的世界―读书实践

走进书的世界你一定收获颇手吧,请展示你的收获〔7分〕

(1)《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事?(用一句话概括)(2分) 我的概括:

(2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。(2分) 孔乙己:(鲁迅《孔乙己》) 杨修:(罗贯中《杨修之死》)

(3)请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著(教材附录).并说说推荐的理由。(3分)

我推荐的名著: 我的理由: [思路解析]

[试题7]你一定读过不少中外文学名著,请从下面所提供的名著书目中任选一部,按要求填写读书资料卡。 (“主要内容”30字左右)

书目:《名人传》 《格列佛游记》 《水浒》 《繁星·春水》

读书资料卡 作品 主 作者 要内容 [试题8]搜集读书故事,交流读书方法,探讨读书内容,这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你,请参与下列活动。

活动中,同学们搜集了不少读书故事,下面列举了其中四则,它们分别说的是谁?请将相应的序号填在括号里。

①他好读书而不求甚解;每有会意,便欣然忘食。( )

②他勤学却无钱买烛,只得在墙上凿洞,借邻人的烛光读书。( ) ③他很小就擅长书法,十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中,就迫不及待地读了起来。( )

④他少年时就痴迷读书,曾经在梦中看到所用之笔开了花,后来果然“斗酒诗百篇”,被誉为“诗仙”。( )

A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之 二、规律小结:

(1)认真审题、看清要求

(2)把握关键、灵活处理、适当创新。 (3)回答问题:简明、连贯、得体、准确 三、课堂小结

综合性学习的题非常灵活,涵盖面广,涉及知识多,只有在平时学习时多积累,做到“厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。平时重视积累,这里所说的积累,不仅指语言积累:古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累,还包括关注社会热点,山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。特别是时代性、地域性较强的综合性知识,多思考,增强分析、表达能力。

第三课时

复习要点:进行习题训练,提高答题质量。 复习过程:学生活动训练为主,教师适当点拔。 训练内容:《导引》