发布时间 : 星期一 文章新人教版二年级美术下册教学计划和教案更新完毕开始阅读
课 题 教学目标 造型 课时 1 周次 1 表现 认知领域：让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 操作领域： 引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 1、纸片插接 课型 情感领域：引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。 重点：插接图形的造型设计。 重点难点 难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教 法 观察法、实际操作法，多媒体教学法等 二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 他们思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；学情推测 学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 1、彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图学具准备 片。 2、课件、图片资料。 预习学案 收集各种插接图片 累计课时：1 教 案 学 案 一、激情导入，引入体验 1.师：小朋友们，我们在上几个学期的美术学生：粘、剪、卷…… 课中，上过很多的手工课，学到了许多新的 制作方法（请几个学生讲讲学过什么样的方 法：粘、剪、卷……）。 2.今天我们要学习新的制作方法——插接。 揭示课题《纸片插接》 二、方法探究，综合体验 1.欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、 几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥 梁作品。） 学生：欣赏图片，思考 讨论问题 2.请学生观察这些纸艺作品与以往的手工 课制作纸艺作品有什么不同的地方。 （插接成的纸片作品中引导学生对比发现 两者有制作方法何不同之处）。 3.师小结：这些作品都巧妙的利用了插接方 法。 三、创作表现，感悟体验 学生：观察师示范 1. 观察范作 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看， 为什么 2.教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要 学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们学生：纸片的图形十分进一步掌握其中的制作技法要点。 漂亮，颜色丰富，搭配 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可和谐。 用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作 品的底座） （4）插接。 3.学生创作：我是小小设计师 4.创作要求： （1）大胆的表现，充分发挥自己的想象力 （2）用所学的方式进行创作 四、评价交流，升华体验 1.作业展评。 （1）学生作品完成后，展示作品。 （2）教师组织学生进行自评和互评。 2.收拾整理。 收拾教室及个人卫生，保持教室整洁。 五、拓展延伸，多元体验 课下收集其他材料，利用所学方法完成作品，与父母分享创作的喜悦。 六、艺术天地 纸片插接制作步骤： 1.设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） 2.剪。 3.研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） 4.插接。 板书设计 1、纸片插接 学生：自我检测本堂知识 创作步骤： 1.设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） 2.剪。 3.研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） 4.插接。 教后记
造型 课时 1 周次 表现 认知领域：了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。 教学目标 操作领域： 用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。 课 题 2、重重叠叠 课型 情感领域：通过对重叠形状的欣赏，增强学生的审美能力 重点：注意遮挡关系。 重点难点 难点：画面组织的均衡和多样统一，绘制过程中出现的重叠表现问题。 教 法 观察法、实际操作法，多媒体教学法等 二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 他们思维比较活跃，学情推测 好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 1.水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅、彩色学具准备 纸（两色以上）、剪刀、胶水 2、课件、图片资料。 通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进预习学案 学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。 累计课时：1 教 案 学 案