发布时间 : 星期六 文章一年级数学下册第二单元退位减法教案更新完毕开始阅读
课 后 反 思 一年级数学“快乐课堂”导学案
年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 唐玲红 课型 课时安排 使用时间 练习 第2课时 十几减8 1、 使学生掌握计算十几减8的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。2．培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。3．培养学生对比、分析、抽象思维的能力。 引导学生用自己喜欢的计算十几减8的方法解决现实问题。 联系实际问题理解减法的意义。 学习过程 口算 课 前 14-8= 12-8= 16-8= 17-8= 13-8= 15-8= 练 说说你是怎么计算 13-8= 17-8= 的？ 习 二次备课 基完成练习三第2题 移动8，从卡片上的数里减去它。 教师在黑板上竖着依次书写：11，12，13，…，17，出示可以移动的 练习卡片，依次从上到下移动，让学生说出每个数减去8的得数，并写出来。 础练习 师：观察被减数和差，说出十几减8在计算上有什么规律？(十几减8的差都比被减数个位上的数多2) 师：为什么会有这样的规律呢？(因为个位上的数不够减，先用10减8剩2，2再加被减数个位上的数，所以十几减8的差比被减数个位上的数多2) 师：计算十几减8的题目怎样想比较快？(用被减数个位上的数加2) 教师出示十几减8的式题卡片(打乱顺序)，让学生口算。 综合练习 进行加法和减法的混合练习 (出示口算卡片，请两名同学起立进行抢答，谁先答对给谁加1分，最后看哪位同学累计分高。 8＋3 11－9 10－8 9＋6 14－8 15－8 8＋5 18－9 9＋7 17－9 14－9 8＋8 9＋2 9＋8 12－8 一、填空 8＋（ ）＝14 8＋（ ）＝15 8＋（ ）＝16 （ ）＋3＝11（ ）（ ）＋8＝12 （ ）＋8＝13 9＋（ ）＝12 （ ）＋4＝13 拓（ ）＋8＝18 （ ）＋9＝17 9+（ ）=15 （ ）+9=18 展二、解决问题。 1、草地上原有13只兔，跑走了8只，还剩多少只？ 练 2、有18盆花，我已经浇了8盆，还要浇多少盆花？ 习 3、我今年8岁，再过几年我16岁？ 课 这节课你有什么收获？ 堂 小 结 板 十几减8的练习 书 设 计 课 后 反 思
一年级数学“快乐课堂”导学案
年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 创设学生喜爱的具体情境，感受十几减7、6的必要性和方法。 联系实际问题理解减法的意义。 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 唐玲红 课型 课时安排 使用时间 新授 第1课时 十几减7、6 1、学生初步学会“十几减7、6的计算方法。 2、是学生通过练习。进一步理解计算退位减法的思考方法。培养学生积极与数学学习的兴趣。 学习过程 前 置 性 作 业 1、口算 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12- 8 16-8 2、12-8=（ ） 说一说想的过程。 3、看图片，说出（ ）理应填多少。 6+（ ）=12 8+（ ）=13 6+（ )=11 7+( )=14 自主学习，探究新知 出示例3情境图 二次备课 自 主 探 究 4、说一说你是怎样算的？ 合 5、组织学生交流。 6、学生汇报结果，破十法，连减，想加算减。 作 7、小结：刚才大家动脑筋想出了三种不同的思考方法，这几种方法交 都很好。 1、仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？先独立思考。在同桌交流。 2、谁来说一说你提出的了什么问题？指名汇报： （1）13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ （2）13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ 3、你能根据提出的问题列式解答吗？ 13-6= 13-7= 流 达 标 检 测 1、完成14页“做一做”第1题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2、“做一做”第2题。 看谁算的又多又快！ 3、完成“做一做”的第3题。 4、完成练习三的第3、4题。 学生独立完成，集体订正。 5、解决问题 猫哥哥和猫弟弟一共钓了15条鱼，猫弟弟钓了6条，猫哥哥钓了多少条鱼？ 想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。 课 堂 小 结 十几减7、6 13-7=□ 13-6=□ 板 书 想加算减： 设 计 破十法：