发布时间 : 星期六 文章人教版三年级起点(三年级上册)信息技术教案【精选】更新完毕开始阅读
4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。
5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。
6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。
7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、 练一练
计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏
表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑
1、今天你学会了什么？ 2、你能为自己打几颗星？
第三课 走进电脑世界
教学目标1、认识电脑硬件。
2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。
教学重难点了解电脑输入、输出设备。
教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。 教学时数1课时 教学过程
一、谈话导入
师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？
二、开阔视野
师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？ 生观察、思考、交流。 师：指名学生说一说。 师小结。
三、探究活动 1、自主探究 师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种，同桌之间互相说一说。
生观察、交流。
2、分项探究
(1)了解输入设备先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。 (2) 了解输出设备先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。
(3)指名说一说，师生互相补充。 (4)观察课本P15-17并说一说。 3、拓展练习
(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。 (2)师生补充。
4、创新活动
(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。 (2)师生互动。 四、小结
1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？ 2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备。
第四课 找找键位，唱唱歌
教学目标1、认识几种不同的键盘。
2、了解键盘的基本功能。 3、熟悉键位的分布。
4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。 教学准备几种不同键盘的课件制作，电脑设备的检查。 教学时数1课时 教学过程
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么。（不同的键盘）
二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。
三、了解键盘的主要功能 1、学生互相说一说。 2、全班交流、师生互动。 四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。
五、培养正确的击键坐姿。
1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。 六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。 2、找键位，唱键位歌。 3、分享键盘键位识记法。
4、交流：你是怎样记住26个字母键的。 七、小结活动评价
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
第五课 敲敲键盘，听听歌
教学目标1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。
教学重难点熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。 教学准备检查电脑设备，准备练习材料。
教学时数1课时 教学过程
一、展示导入 教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流
为什么老师汉字输入这么快？有什么诀窍？ 三、开阔视野
观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。 四、掌握正确的击键方法
1、手指分工 （1）教师讲解。
（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。 2、击键练习
（1）教师讲解击键方法。
（2）学习击键，教师巡视指导。 （3）边击键边记忆键名、字母名。 （4）多种练习交替，边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——
比一比谁击的快又准。
（5）交流，说一说击键过程中有什么感想与困难。 3、反复练习。 五、小结
根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。
第六课 打打汉字，说说话
教学目标 1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用
拼音输入法输入汉字。 2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。
教学重难点了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。
教学准备各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。 教学时数1课时 教学过程
一、介绍汉字输入法的发展历程
展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。 二、用拼音输入法输入汉字。 1、认识全拼输入法。
（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音拼成该汉字的
编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。
（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文简体—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。
（3）了解输入法中的有关按钮使用。见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。
（4）输入单个汉字练习。
启动Word——将右下角的输入法切换至“中文简体—全拼”——输入单个汉字。
注意：输入汉字过程中，经常要选择自己需要的汉字，这时应该在对话框中进行选择，方法见课本P34图例的介绍。
2、汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。 3、汉语词组输入规则介绍与练习。
方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。 方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。 4、学生练习。
三、练习在记事本中输入汉字。 1、启动记事本。
方法：开始——程序——附件——记事本。