发布时间 : 星期二 文章人教版八年级生物上册导学案及答案1 - 图文更新完毕开始阅读
教学内容 教学意图 力。 课堂小结 课件展示几个问题，引导学生回忆本节课的 主要内容 教师活动 学生活动 回顾本节知识，归纳总结 板书设计：
第七节 哺乳动物
体表被毛（部分水生哺乳动物除外）
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
检测案
1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( D ) A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿
C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达
2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C) A．脑和脊髓 B．大脑和小脑 C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经 3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ D ） A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代； B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件； C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。 4、下列动物不属于恒温动物的是( B )
A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅 D．大猩猩 5、比较以下四种脊椎动物的特征：
从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格． 体表：⑴ 皮肤裸露；⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片．
呼吸器官：⑸ 肺；⑹ 肺和气囊；⑺ 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作
用；⑻终生用鳃呼吸．
体 温：⑼ 恒定；⑽ 不恒定．
生殖发育：⑾ 变态发育；⑿ 胎生，哺乳；⒀ 卵生． 动体表 呼吸器官 体温 物 鱼 蛙 鸟 兔 生殖发育 反思与补充：
第二章动物的运动和行为 第一节 动物的运动
一、教学目标
1．说明动物的运动依赖一定的结构。 2．说明运动与其他各系统的联系。 3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 二、教学重点
理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。 三、教学难点
动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。 四、教学方法
图片导入法，观察法，课件演示法等。 五、教学过程 教学环节 导入 教师活动 展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。 刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，是由于器官不同导致运动方式不同，今天我们就来学习第一节动物的运动。 观看图片，关注动物的运动。 探究学习哺乳动物运动系统的组成 各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。 今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么？ 活动1： 听课思考 观看PPT， 学生活动 教学意图 通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。 阅读课本P42观察与思考中的三幅图，绘制关节的结合PPT了解家兔的骨骼、关节的结构以及什么是肌腱与肌腹。并思考，关节在运动中起什么作用？ 阅读课本小资料思考： 1、 骨、关节与肌肉在结构上有什么关系？模式图。 阅读小资料。 培养学生观察后思考回答： 的思考问题能力 三者如何配合产生运动？ 2、 关节对骨的运动有什么意义？如果用房 学生的思考、 门来打比方，它相当于门上的什么结构? 讨论并回答3、 蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是他不能快速运动的原因吗？ 4、 举例说出人体那些部位有关节，进行体育运动时，那些关节容易受伤？因当怎样保护？ 问题 总结出运动系统的组成为：骨、关节、肌肉 学生总结运骨和关节形成骨骼 骨骼和肌肉形成骨骼肌 动系统的组成 通过学生亲身体会，可以帮助理解知识点。 阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力。 实验探究：我们现在已经知道动物的运动需要依靠一 骨、肌肉、定的身体结构（运动系统）。下面就让我来 关节的协探究一下运动系统是如何产生一个动作的。 学生观察调配合 活动2： PPT了解运PPT演示运动的产生，知道骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 阅读课本P44图5-33结合PPT演示屈肘动作和伸肘动作，让学生自己练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。 引导学生探究、讨论： 屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？ 得出结论、 表达和交教师及时评价学生的回答。 流 讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成。 屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 只有两者配合默契，才能完成运动。 教师用PPT归纳：运动的产生过程。 学生观看演示，思考、讨论后回答。 动时如何产生的 按老师的要求，完成动作。 带着问题进行阅读、探究和讨论。 通过演示，帮助学生建构理性思维，从而认识事物的本质。 引申，完善 通过ppt提问：只有运动系统就能完成动作吗？ （提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。） 归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作， 这是因为体内各个系统进行着默契合作。 阅读课本了解运动系统的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境 小结： 学习反馈及总结 对本节课学习的总结 巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。 通过PPT展示反馈练习，思考后请学生回答。 学生思考后 通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。 回答。 仔细体会“结构与功能相统一”的观点。 完成笔记 板书设计：
第一节 动物的运动
一、哺乳动物运动系统的组成
骨骼 （包括骨、关节） 肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动需要其他系统的支持 四、运动对动物生存的意义
检测案
1、下图是关节结构示意图，据图回答问题： ⑴.填写图中各部分名称：