发布时间 : 星期日 文章教育综合知识试题和答案更新完毕开始阅读
7、教学是实现教育目的的唯一途径。 ? ?
8、热爱学生是教师应该具有的职业道德素养。 ? ?
9、启发式和注入式是两种对立的教学方法体系?反映了两种不同的教育观。? ?10、教学过程是师生双边活动的过程?既要有教师的主导作用?又要有学生的主体作用。? ?
11、在学校、家庭、社会三结合教育网络中?学校教育起决定作用。 ? ?12、热爱教育事业是教师必备的职业道德素养。 ? ?13、学校工作必须坚持以学生学习为主。 ? ?14、教学过程中?学生对客观世界的认识?主要是通过学习现实经验而实现的。? ?15、儿童的性格具有很强的可塑性?后
天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起重要作用。 ? ?
16、儿童常把蝙蝠看作是鸟?而把鸭看作不是鸟?是儿童在概念学习中混淆本质特征的典型例子之一。 ? ?
17、无意注意是一种消极注意?因此?教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。? ? 18、小学时期的同伴交往是开始形成同伴团体的时期?因而又被称为“帮团时期”。? ?19、“人逢喜事精神爽”?说明了情绪对人的言行总是起积极的作用。 ? ?20、校外活动是课堂教学的延续。 ? ??1、环境对儿童发展的作用总是积极的。 ? ?22、有人类社会就有教育、也就有了教育学。 ? ?23、只要运用正面说服的教育方法?一切学生都能教育好?因? ?
24、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体?又是教育客体。 ? ?答案
1× 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7× 8√ 9√ 10√
11× 12√ 13× 14× 15√ 16√ 17× 18√ 19× 20×
10
21× 23× 23× 24√
五、简答题
1、教育现代化对教师素质的新要求有哪些?
教育家的意识?创新精神和改革意识?教育科学研究的意识和能力?健康的心理素质?获取和处理信息的能力?运用现代教育技术的技能?法律意识。
此?反
对纪律
处分等强
制性的
方法。
2、简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
发挥教师的主导作用是调动学生学习主动性?使学生简捷有效地学习知识发展身心的必要条件?而调动学生的学习主动性是教师正确有效地发挥主导作用?取得教学成效的重要因素。3、概括主体教育思想的基本观点。
学生是自身生活、学习和发展的主体。
现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。
现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。
现代学校教育中应建立平等民主?相互尊重的新型师生关系
4、在小学实施心理健康教育可采取哪些途径?
?1?全面渗透在学校教育的全过程中??2?开展心理咨询和心理辅导??3?建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道?优化家庭教育环境。
5、提高教师威信的途径有哪些?
教师提高威信的正确途径??1?加强修养?2?积极实践?3?加强师生交往?4?要注意教育科研。
6、什么是教师专业发展?其主要内容有哪些?
教师作为专业的教学人员?要经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程?这个历程就是教师的专业发展。其主要内容包括??1?专业知识的发展?2?专业才能的发展?3?专业情意的发展。
7、什么是创新教育?
以培养人的创造能力为核心?以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向?着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度的一种教育思想。
8、在以往的教学实践中?教学评价存在哪些问题?
?1?在实践活动中?过多注重评价的鉴定功能而忽视了评价的诊断作用??2?评价意识与手段还停留在考试与测验上?很少考虑到评价手段的多样性、评价功能的全面性??3?教学评价依赖于事实判断?比较多地关注事物的表象?这就在一定程度上影响了评价结果的科学性??4?教学评价主体的单一性。
9、良好的师生关系具有哪些功能?
?1?行为定向功能?2?情感调节功能?3?品德培养功能?4?心理保健功能。
10、你认为教师应该具有哪些良好的个性心理品质? 11
高尚的情操?谦虚的品质?广泛的兴趣和爱好?坚强的意志?健康幽默的情绪?平静愉快的心境?活泼开朗的性格。
11、试述素质教育思想的基本观点。
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是以培养创新精神为重点的教育
12、如何组织和培养班集体?
确实班集体的发展目标
建立班集体的核心队伍
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
六、论述题
1、促进教师的成长与发展的途径有哪些?
①继续学习?②科研强师?③教学改革?④业务发展?教学观摩、微型教学、教学反思、教学决策训练等?
2、如何理解建构主义的学习理论?
建构主义学习理论认为?学习过程不是学习者被动地接受知识?而是积极地建构知识的过程。人类的学习活动绝不是一种简单的接受的过程?生活经验对学习活动有着重要的影响。每一个人的经验不同?他所学习到的知识也不同?这种不同不在于所学的知识?而在于
每个人对知识的理解。因此建构主义学习观更注重学生自身的生活经验以及学生的自发学习?这样才能激发学生的学习兴趣与动机?使不同的学生可以有不同的学习风格和知识体系?促进学生个性的发展。
建构主义学习理论?将学习看作学生自主学习的过程?因此推翻了重复记忆式的学习方法?合作学习以及讨论式学习是认为比较有效的学习方法?学生只有通过与他人进行经经验交流?才能形成自己对知识概念的理解?从而建构自己的知识体系。
3、你认为实施创新教育应树立什么样的教育观念?
创新是人类社会生生不息、永远向前的动力?教师要承担起培养创新人才的伟大历史使命?必须打破传统教育模式?更新教育观念?在教育内容、方式等方面?改变过去重知识传授、轻学生能力培养的做法?要实施创新教育。
培养创新型人才?要求教师首先必须是创新型教师。教师要着眼于学生的可持续发展?有创新能力?有一定的教育科研能力、较强的教学监控能力? 有丰富的知识结构。要以学生为本?尊重学生的首创精神?注重培养学生的批判意识和思维能力训练?使学生的个性得以张扬。
4、多元智能理论对我国教育改革的启示是什么?
多元智能理论为教育提供了更加广阔的智能领域。不仅有智力因素?还包括非智力因素的发展。教育不能只关注与科学、理性领域有关的智能培养?要重视学生非更改智能的
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培养?如音乐智能、肢体动作智能、人际智能等。
为学生的个性发展提供了理论指导。认为每个学生都有发展一种和几种智能的潜力?但是每个学生的智能发展受其先天因素和环境因素的影响而呈现出不同的特点。教师应使学生的优势智能得到充分发展?这也正是学生个性发展的过程。
提倡学生智能的多维度发展。不仅强调学生强项智能的发展?而且认为现代社会需要的是具有多维度智能的综合性的人才?每一个人都应该发展各方面的智能。
多元智能理论将活动作为促进智能发展的主要方法。所采取的活动形式一般都有很强的指向性?具有明确的发展目标。另外?强调与现实生活的密切联系?要求活动的设置必须反映社会现实问题?促进学生思考并解决问题能力的发展。
5、试述教师职业专业化的条件。
教师的学科专业素养
精通所教学科的基础性知识和技能