发布时间 : 星期六 文章2016年最新人教版四年级下册数学教案更新完毕开始阅读
1. 什么样的图形叫三角形？下面的 图形哪些是三角形？画“√”。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦
⑧
三角形有： 。
我的收获：
叫做三角形。 三角形具有 。
2． 请你在下面三角形中画出其中的一
条高，并标出它所对应的底。
一个三角形有（ ）组底和高。
三、课堂达标
1.填空。
（1）过三角形的一个顶点作它对边的垂线，从顶点到垂足之间的线段，叫做三角形的（这条对边叫做三角形的（ ）。
（2）用力一拉，三角形的形状和大小都不变，所以说三角形具有（ ）性。 2.请画出每个三角形的一条高。
底
底 底
3. 判断对错。（对的画√，错的画×）
（1）由三条线段组成的图形叫做三角形。 （ ） （2）三角形只有一条底，一条高。 （ ） （3）三角形的底与它所对应的高互相垂直。 （ ） 4.哪种围篱笆的方法更牢固？为什么？
（1） （2）
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，把 ）四、拓展练习
只折一次或只画一笔，把这个三角形分成两个直角三角形。
教学反思：
5.2 三角形任意两边的和大于第三边
【学习目标】
1.知道三角形任意两边的和大于第三边。
2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.小华要去上学，他走哪条路最近？为什么？
公园
学校
小华家 商店 2.
连接小华家、商店、学校三地，近似一个（ ）形。
连接小华家、公园、学校三地，近似一个（ ）形。
二、自主探究
1. 量一量下面三角形三条边的长 度，并标上数据。（取整厘米数）
2．算一算，算出各三角形中任意两条边的和。
任意两条边的和与第三边的长度有什么关系？
我的发现：
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三角形任意两边的和（ ）第三边。
三、课堂达标
1.下列长度的三条线段能否围成三角形？能的打“√”，不能的打“×”。 （l）8厘米，9厘米，15厘米； （ ） （2）9厘米，6厘米，15厘米； （ ） （3）7厘米，8厘米，18厘米。 （ ） （4）3 cm 4 cm 5 cm （ ） （5）2 cm 2 cm 6 cm （ ） 2.有两根长度分别是2厘米和5厘米长的小棒。
（1）用长度是3厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（2）用长度是1厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）要摆成三角形，第三边能用的小棒的长度范围是（ ）。 四、拓展练习
3.想想看：小明到学校走哪条路最近呢？这是什么原因？
机场
小明家 学校
超市
教学反思：
5.3 三角形的分类
【学习目标】
1.会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 2.能体会到分类标准的严密性。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.你认识下面的角吗？写一写。
① ② ③ ④ ⑤
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 2.在上题角①、②、③上各添加一条线段把它们变成三角形。 这些三角形一样吗？如果给三角形分类的话,你想怎样分?
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二、自主探究
1.观察下列三角形中的各个角。
① ② ③ ④ 从表上看，一个三角形最多有( )个锐角,最少有（ ）个锐角；最多有( )个直角；最多有( )个钝角。
三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形；有一个
角是直角的三角形叫直角三角形；有一个角是钝
角的三角形叫钝角三角形。
2.量一量下列三角形中的各条边，用√表示在表格里。
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
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