发布时间 : 星期一 文章科学出版社(安徽)八年级信息技术下学期全册教学设计更新完毕开始阅读
学生操作练习。 3、作品展示
每组推荐一位同学进行作品展示，先让学生自评，然后互评师评，鼓励学生并提出改进意见。
学生在教师的指导下进一步修改完善作品。 4、课堂小结
教师以提问一两位学生的方式来总结本节课所学。 六、反思
第二单元 算比分评高下 活动1 合唱评分巧计算
一、教材分析
本活动是在七年级下册已接触过Excel的基础上展开的，是对之前所学内容的整合和提升，也为后面几个活动的开展做好准备。本活动主要是将word中的表格数据复制到excel中，再对表格中的数据进行进一步统计和计算，有效地算出合唱比赛每位选手的最终成绩。
二、学情分析
学生之前已经学习过excel软件，本活动的操作难度不大，主要是复习excel公式和函数的运用，让学生掌握利用excel解决生活中实际问题的方法。
三、教学目标 1、知识与技能
（1）掌握选择性粘贴快速录入数据的优点和方法。 （2）掌握利用合适的函数进行计算。 2、过程与方法
（1）体验数据简单处理的一般方法和过程。 （2）体验在excel中表达信息的优势. 3、情感、态度和价值观
培养学生利用信息技术工具处理生活中实际应用问题的意识。 四、教学重难点 1、教学重点
（1）选择性粘贴的使用；
（2）选择合适的函数和公式对数据进行加工处理. 2、教学难点
将函数与公式整合，更加巧妙的计算处理数据。 五、教学过程 1、情境导入
师：大家还记得去年四月份学校举行的“爱国主义”演讲比赛吗？其中评分规则是七个评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算其余五位评委的平均分，结果保留两位小数。
师问最快捷最准确的计算方法是什么呢？ 生回答预想回答（计算器、word、excel……）
师：现在王同学已经将分数录入了word软件，这时如何来计算呢？ 揭示课题。 2、新课教学
（1）师：同学们之前学习过excel，知道excel处理数据较word软件的高效快捷性，但现在出现问题的是已经在word中录入好的数据,是否就是白费功夫呢，其实不然。excel中提供了一种复制粘贴格式来解决此类问题。
教师示范正确操作，学生操作练习 （2）规划设计表格
学生参考教材，自主学习。教师给出提示，“插入行”——“输入标题”。 （3）利用公式计算
复习前面学过的行函数有哪些。
教师小结sum函数和average函数。以sum函数为例。回顾函数的使用方法，教师介绍max函数和min函数，学生参考教材，自主探究学习，尝试操作。
3、延伸拓展，巩固练习
进一步修饰美化演讲比赛评分表。
利用本节课所学，完成“学生会竞选评分表”中每位选手的最终得分。 4、课堂小结
请学生总结本节课学习了哪些知识点，教师补充为下节课做准备。 六、反思
活动2 运动积分妙处理
一、教材分析
本活动主要是掌握excel利用关键字排序和条件格式突显数据，掌握公式计算等问题的求解方法，培养学生学会利用信息技术手段解决学习和生活中的问题，为后续的学习打下良好的基础。
二、学情分析
本活动难度系数并不大，但知识点较分散。函数应用学生可以进行知识迁移，但对于排序功能的多关键词选择及条件格式的综合运用，学生在理解上，可能有难度。
三、教学目标 1、知识与技能
（1）理解关键字排序、条件设置的概念和意义。
（2）掌握排序和条件格式的设置方法。
2、过程与方法
（1）体会信息的简单加工过程.
（2）领会和掌握函数排序条件格式等一系列问题的求解方法，体会根据需求
解决问题。
3、情感态度和价值观
培养学生根据需求选择合适信息技术处理工具，解决生活中实际问题的能力。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）利用函数计算
（2）利用条件格式突显数据
2、教学难点
（1）排序的多关键词选择
（2）条件格式的条件设置
五、教学过程