《老年护理学》教学大纲 联系客服

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《老年护理学》教学大纲

(供护理专业本科四年制使用)

前言

老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象,以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科学、信息学科等为理论基础,研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科,是老年学研究的一项重要内容。

课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。

本课程作为开阔学生学科视野,拓宽知识面的选修课程,可满足学生个人发展的需要,并使其感受不同学科的思维方法,有助于学生的全面发展。

本大纲适用于护理专业本科学生使用,以殷磊主编,人民卫生出版社第一版老年护理学以及自编讲义为主要参考教材。

课程总时数为36学时,其中理论学时32,见习时数4学时。

教学内容和要求

第一章 老年护理学概论

【目的要求】

1. 了解人口老化带来的社会问题及应对措施; 2. 了解老年生物学研究的内容; 3. 熟悉世界人口老化的特点;

4. 熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学研究的内容; 5. 掌握三种老年人年龄划分的标准;

6. 掌握发达国家和发展中国家划分老化社会的标准; 7. 掌握中国人口老化的特点。 【教学内容】

一、老年人与人口老龄化

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1.老年人的年龄划分标准、人口老龄化的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化带来的问题

2.老年学研究的内容:老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学

【教学方法】 讲授、提问

第二章 老化理论

【目的要求】

1.了解细胞损耗理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论; 2.了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论; 3.熟悉基因理论、免疫理论; 4.熟悉自我概念理论; 5.熟悉活跃理论、角色理论;

6.掌握长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论;老化的生物学理论与护理; 7.掌握人的需求理论、人格发展理论; 8.掌握老化的心理学理论与护理之间的关系;

9.掌握隐退理论、年龄阶层理论;老化的社会学理论与护理。 【教学内容】

一、老化的生物学理论:基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论、老化的生物学理论与护理

二、老化的心理学理论:人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理

三、老化的社会学理论:隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理 【教学方法】

讲授、提问、讨论学习

第三章 老年人的健康评估

【目的要求】

1. 了解老年人体格检查的步骤;

2. 熟悉老年人躯体健康评估的注意事项;

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3. 熟悉老年人躯体功能状态评估的目的、目标和注意事项; 4. 熟悉老年人社会功能状态和角色功能的评估; 5. 掌握老年人生活质量的内涵; 6. 掌握老年人健康评估的原则; 【教学内容】

一、 概述

1.老年人健康评估原则 2.老年人健康评估注意事项 3.老年人健康评估的内容 二、老年人躯体健康评估 三、老年人心理解年年个评估 四、老年人社会健康评估 五、老年人生活质量的评估 【教学方法】 讲授、提问

第四章 老年人的健康保健

【目的要求】

1.了解国内外老年保健的发展概况; 2.了解老年护理道德准则和执业标准; 3. 熟悉老年保健的原则;

4.熟悉中国特色的老年保健策略; 5.熟悉老年人的主要护理问题;

6.掌握老年保健的概念,老年保健服务对象的特点; 7.掌握老年保健的重点人群; 8.掌握老年疾病的临床特征; 9.掌握老年人的护理目标。 【教学内容】

一、概述

1.老年保健的定义 2.老年保健的重点人群 3.老年保健服务对象的特点 二、老年保健的发展

1.国内外老年保健的发展概况

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三、老年保健的原则、任务和策略 1.老年保健的原则 2.老年保健的任务 3.老年保健的策略与措施 【教学方法】 讲授、案例分析

第五章 老年人的心理卫生

【目的要求】

1.熟悉老年人常见的心理和精神问题 2.了解心理健康的定义和标准;

3.掌握老年人记忆、智力、思维、人格的生理性老化的特征; 4.掌握常见心理、精神方面的护理诊断和护理措施; 5.掌握维护和增加老年人心理健康的措施; 【教学内容】

一、老年人的心理特征及影响因素 1.老年人的心理特点

2.老年人心理变化的影响因素 3.老年人心理发展的主要矛盾 二、老年人心理健康评估 1.情绪与情感的评估 2.认知的评估 3.压力与应对的评估

三、老年人常见的心理和精神问题:焦虑、抑郁、孤独、自卑 四、老年人心理健康的维护和促进 1.老年人的心理健康

2.老年人心理健康的维护与促进 【教学方法】 讲授、病例分析

第六章 老年人日常生活护理

【目的要求】

1. 了解老年人日常生活护理的时间与空间要求、对老年人的个别性的保护意义;

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