发布时间 : 星期六 文章小学综合实践活动四年级下册全册教学设计更新完毕开始阅读
1 课 时 展示交流 聚焦案例 ·结合书中的两个·认真观察案例图·通过讨论交流案例，让学生说说片，找出案例发生案例，培养发现发生这些意外事的时间、地点、发问题的能力。 故的原因。 生的意外事故。 ·将案例与自己·引导学生观察案·结合收集的资料，外出游玩进行比例图画，并试着说交流外出游玩的注较，有助于更好出外出游玩的注意事项。 意事项。 地理解外出游玩·结合自己的外出的注意事项。 合作探究，·指导学生将案例游玩经历，与案例·培养简要概括与自身进行对比，进行对比，说说自和归纳小结的能说说怎样防止外己外出游玩时是怎力。 出游玩意外事故么做的。 的发生。 识小结。 ·学习归纳小结：故的原因以及防止意外事故发生的措施。 ·指导学生回忆自·交流回忆自己的·在学习外出安己外出游玩的经不安全行为。 类似的不安全行不安全行为。 为。 全守则的同时，为，提高安全意历，反思是否做过·尝试说出自己的反思自己的行·小组讨论：身边识。 ·组织学生进行知案例中发生意外事 学习安全守·请几位同学谈谈还有哪些不安全的·培养合作交流则，远离安自己曾经做过的游玩行为？外出游和解决问题的能全隐患 不安全行为。 边还有哪些不安全的游玩行为，总结外出游玩的注意事项。 全告知书。 评价。 全小要诀。 全告知书。 相互评价。 要诀。 玩有哪些注意事力。 和语言表达能·在评价中相互安全知识。 ·指导学生讨论身项。 ·指导学生编制安·小组合作编制安·培养动手能力制作手册， ·展示交流，进行·各小组展示交流，力。 ·指导诵读郊游安·诵读郊游安全小促进，共同学习 1 课 时 主题总结，活动延伸 ·总结外出游玩安·回顾活动中学到·培养关爱他人全知识。 的外出游玩安全知的品质。 ·进行活动的延识和避险方法，并伸：分发外出游玩能学以致用。 安全告知书给其·分发外出游玩安他年级的同学。 【板书设计】
外出游玩讲安全
外出游玩安全守则：注意天气情况、天黑之前回家……
全告知书。 不安全游玩行为：单独行动、私自外出游玩…… 避险方法：辨别方向……
教学设计
活动一寻找“黏斗士”
福建省永安市南门小学 黄裕湘 福建省永安市教师进修学校 林丁寿
【活动目标】
1. 通过开展活动，了解各种“黏斗士”的特点和用途。
2．通过开展活动，经历收集“黏斗士”的进程，并对生活中各种“黏斗士”进行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特点、用途和黏性。
3．培养分析、总结和概括的能力，学会用科学的方法来解决问题。 4．培养关心生活、热爱科学、勇于探究的精神。 【活动重难点】
◆重点：探究生活中的“黏斗士”的特点和用途。
◆难点：学会用科学的方法来探究生活中的“黏斗士”的特点。 【活动准备】
◆教师准备：收集有关“黏斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。 ◆学生准备：收集有关“黏斗士”的图片和文字材料。 【活动过程】 课时 1 课 时 师生合作 小组讨论， 创设情境， 引入新课 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 ·播放装帧书籍的·观看教师播放的视·激发学习兴视频，并思考以下频，并思考教师提出趣，引入新课。 问题： 在制作什么？ （2）将纸张装订成册时用到了什么？ ·生活中什么时候·小组讨论，小组长·探究生活实要用到“黏斗进行记录，准备汇践，解决生活中士”？会用到哪些报。 “黏斗士”？ 学·交流讨论： 力所能及的事情，从而激发学的问题。 题。 （1）猜一猜这是·回答教师提出的问 生讨论结束后，教（1）书本不小心撕破了习兴趣。 师引导学生汇报。 可用什么来粘？ 了怎么办？鞋子么办？可以用什么裂胶了怎么办？ 胶来粘？ ·教师的有效指活动相结合，使·还有哪些不知道·查找资料： 小组讨论， ·书本不小心撕破（2）鞋子裂胶了怎师生合作 的“黏斗士”？怎（1）破碎的花瓶可导与学生学习 样收集自己想要以用什么粘起来？ （2）贴瓷砖时是用学生的学习活查找资料， 的信息？ ·提示指导：上网什么粘起来的？ 动达到最优化。 分析探究 查找、图书查阅、（3）裂开的塑料桶可以咨询科学老师等。 用什么粘起来？ ·通过小组合作，分析固体胶棒、双面胶、透明胶、百得胶等“黏斗士”的特性。 ·讨论发现： （1）“黏斗士”既有液体状的，也有固体状的。 （2）每一种“黏斗士”适合粘的物品不一样。 （3）伤口黏合剂可以用来粘合伤口，瓷砖胶黏剂可以代替水泥来贴瓷砖。 找“黏斗士”？ ·进行有序的 分析和总结，有利于对“黏斗士”的全面了解。 ·通过对“黏斗士”知识的拓展，了解更多的“黏斗士”。 ·引导学生有序地 整理：从各种“黏1 斗士”的名称、外 观特征、优点、不足、独特本领等方课 面进行分析。 时 分析总结， ·教师引导学生从“黏斗士”的材 补充提升 质、种类、使用对 象等方面进行研 究。 ·让学生认识更多 的“黏斗士”。 ·小结反馈：寻找·小组讨论,怎样寻·通过开展各种“黏斗士”。 ·师生评价。 评价活动，对自（1）询问亲戚朋友。 己和他人的学认识和了解。 ·在生活、学习和（2）查阅书籍、上习有更清醒的评价反馈， 工农业生产中继网收集资料。 拓展延伸 续观察、收集、询（3）观察不同场合问不同的“黏斗的使用情况。 士”的使用情况。 ·自评、互评、师评。