发布时间 : 星期六 文章普通话水平测试培训课教案更新完毕开始阅读
[5]声调错误和缺陷判定
将甲声调调型读为乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。 (1)常见声调缺陷：
①阴平保持平调调型，但音高较低(44) ②阴平音节时值过长，造成调型轻度曲折。
③阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。 ④阳平调值起点偏高(45)或落点偏低(34)。 ⑤上声调2114读上半上211。
⑥上声调降不下来(3224)或上声上扬尾音转弯(2143)或上声上扬不到位(2112)。 ⑦将调值为51的去声音节读成53调值(去声音节作为重读音节时下降不到位)。 ⑧去声音节读成31调值(低降调)。
⑨去声音节时值拖得过长，造成较明显的曲折。 ⑩四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。
(2)声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试中，如某声调出现了系统性缺陷(声调缺陷出现5次或5次以上)，可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣0.5分处理(例：，v一0.5；＼-0.5)。 [6]其它
(1)以上声母、韵母、声调的语音错误和缺陷的类型属举例性质，没有涵盖所有的情况。 (2)在读单音节字的测试中，把任何一个单音节词读作“儿化韵\或轻声，判为错误。 (3)多音字不读语境限定的读音判错误。
2、该项限时3．5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。
二）、第二题：读多音节字词语（100个音节，20分）。
横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔词语改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。
覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、轻声、儿化读音的标准程度。 无系统，累计扣分。
1、每错一个音节，扣0.2分；每个语音缺陷，扣0.1分。
[1]词语部分的声、韵、调的读音错误和缺陷参照单音节字词部分的评分细则判定。 [2]轻声词读音错误判定
(1)轻声词没读作轻声的判为错误。轻声词以《普通话水平测试必读轻声词语表》为准。 (2)不是轻声词读作轻声的判错误。《普通话水平测试必读轻声词语表》中没有的词语，工具书和教科书中也没有注为轻声，并且实际口语中也不读作“重·次轻”格的，若读作了轻声判为错误。 [3]轻声词读音缺陷判定
轻声音节发音时，音长不够短。上声后的轻声音节音高偏低(读得过轻)。 [4]儿化词读音错误的判定
(1)应该儿化的词语未儿化判为错误。儿化词以《普通话水平测试用儿化词语表》为准。 (2)不应该儿化的词语读作“儿化韵”判为错误。
包括：①在读“多音节词语”的测试中，把没有标明“儿尾”的词语读作“儿化韵”；
②把实语素(如“宠儿”的“儿”)读为儿化韵。
(3)儿化音节读得近乎两个音节或儿化韵不卷舌的判错误。 [5]儿化词读音缺陷的判定
(1)一个音节儿化后丢失原有的声调。
(2)儿化韵母发音时口形不准确(例ur读成er)。 (3)儿化音节卷舌色彩生硬，不是很明显。 (4)儿化卷舌过度。 [6]变调错误的判定
(1)应该变调而未变调或上声、“一”、“不”变调不正确，该音节判为错误。
(2)一个词语内因一个音节，声调错误而导致其它音节声调错误的，有关音节均判为错误。
[7]多音节词语轻重格式明显不对，特别是双音节词语“中·重”格式处理不当，该词语整体算一个语音缺陷。 [8]多音节(含双音节)词语内部音节与音节之间明显读断，该词语整体算一个语音缺陷。如后一个音节因语音错误或语音缺陷已扣分，则不再加扣该词语语音缺陷分。 [9]在读多音节词语的测试中，声调缺陷按次扣分(不再按系统扣分)。
2、该项限时2.5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。
三）、第三题：朗读短文（400个音节，30分）。
要求应试人朗读一篇文章(前400个音节)，测查其使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度等。
1、语音错误，每个音节扣0.1分。
（1）音节的声母、韵母或声调存在发音错误。 (2)语气词“啊”未按规律变读的。
(3)“语音提示”中注明读轻声、儿化韵而未读轻声、儿化的。 (4)没有读出具有区别意义、词性作用的轻声词。 (5)增读(加字)、漏读(减字)、颠倒。
(6)叠字形容词AA式带上“儿”尾读作儿化韵，第二个音节未按规律变调的。 2、系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（并非级别越低缺陷越明显。）
在声母或韵母大系统中（平翘舌音、前后鼻音、N和L等），相同的声母缺陷或韵母缺陷出现5次或5次以上；在声母或韵母小系统中，相同的声母缺陷或韵母缺陷出现3次或3次以上，判定为系统性语音缺陷(声调的缺陷不在此列)。 3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。
语调偏误主要测查朗读诸要素中的轻重音、字调、句调、速度等。停顿已另设项考查，在语调偏误评分中不作为考查重点。
语调偏误主要表现为：
①声调调值和调型有系统性缺陷，音节的长短不合理。 ②连读音变不自然。
③重音不当，词的轻重音格式不对。 ④句调不自然。
⑤语调的轻重、快慢(语速过快过慢)、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异。 4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
由于不恰当的停顿或连读造成了割裂词语、肢解句子，产生歧意等现象。因换气需要或个人理解造成的短暂的不当停顿（并未曲解原文意思），视为不明显的停连不当。 一次不明显可不扣，两次不明显、一次明显可扣0.5分，三次不明显、两次明显扣1分，三次明显以上扣2分。
5、朗读不流畅（含回读）视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。
回读，停顿过多，按音节蹦读(字化)，因不熟练读得磕磕巴巴等。
朗读很流畅不扣分，朗读欠流畅扣0.5分；朗读明显不流畅扣1分，朗读严重不流畅扣2分。回读2次扣0.5分，3-4次扣1分，4次以上扣2分。 6、其它
(1)根据语气的需要，上声音节单念或出现在句末时读成半上不构成语音错误或缺陷。 (2)根据语调偏误的实际和测试的实践，为更好地测评应试人的语调情况，在语调偏误的评定中增加一档，即1.5分。
7、该项限时4分钟，超时扣1分。
四）、第四题命题说话（40分）。
应试人从给定的两个话题中选定一个话题连续说一段话，以测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词语规范程度和自然流畅程度。
四定：定方式：单向说话为主，测试员提示扣分。 定时间：3分钟
定话题：30则中选定P400
定要求：语音、词汇语法、自然流畅 1、语音标准程度(25分)