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《经济应用文写作》教案
第一章
第一节 应用文的研究对象
一、 概说
所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。
（一）清楚几个概念：
1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。
2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。 （二）应用文与公文的异同
1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求符合不同文体的需要等。
2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求，一定要规范处理。
二、 应用文写作的特点：
1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。
2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的练习和作用，便于学生的理解和实践。
3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考虑加重司法文书、经济合同等内容的比重；行政管理、公共管理等专业，可考虑加大公文等内容的比重。这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。
第二节 学习应用文的意义与作用
一、学习的意义： 1、提高素质的需要
写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实践的严重偏离??有必要提高这方面的素质。
经济应用文概述
2、做好工作的需要
越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的，还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。
二、学习的作用：
1、利于理解并贯彻执行国家的方针政策
在学习中，随着学习的深入，能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文，通过例文的学习和理解，能拓展认识，利于知识的积累。
2、有利于开展理论研究，方便工作
学习中，从教材和课堂上的例文，利于学生把所学与专业课程联系起来，便于寻找突破口。
第三节 学习应用文的途径与方法
一、增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养
这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。 二、深入调查研究，了解业务的操作
应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理解，学习上才能举一反三。 三、熟悉文体特点，提高文字表达能力
应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字表达能力，将便于学习的深入。
有学生的总结提出其经验是“四到”，不妨参考一下： （一）心到：态度好 （二）脑到：多思考 （三）眼到：多借鉴 （四）手到：多动手
第四节 关于课程的相应说明
一、本学期的授课计划 主要包括以下内容： 第一章 第二章 第三章 第五章12345节 第六章
第七章12469节
二、关于作业的说明
（一）平时成绩与期末考试各占总评的40%和60%。 （二）平时成绩主要是作业。
1、作业按时交。每迟1天扣10分，扣完为止；
2、作业可交手写版、打印版，也可交电子版，发到邮箱——hxj7007@yahoo.com.cn，交后电话确认（电话：13697435254 ）
3、手写版的作业要求用原稿纸完成；
4、作业独立完成。抄袭算0分，抄别人的和被别人抄的一样处理。 5、本学期最少要完成两次作业，一为调查报告，一为总结。
第二章 写作基础知识
关于写作的理论相当多，最关键的则是写作的四个要素，应该认真理解，主要包括： 一、主旨。应用文中的观点 二、材料。数据和具体事例 三、结构。常常称为思路 四、语言表达
以上内容，打个简单比喻就是： 某人生病了，想方设法治病。 主旨指的是——想治好病
材料指的是——相应的药物、加强锻炼等 结构指的是——药物的先后顺序等
语言指的是——煮药的要求，锻炼的项目、地点等内容
第一节 确立主旨
一、概念
写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。
常被比作文章的“灵魂”也有人解释说是：“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。其表现将直接影响到整个军队。
练习：
下面是某辩论赛的盘问阶段，由正方盘问反方。留意一下正反方的观点各是什么？
黄磊（正方）：好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时候打辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢？
黄靖文（反方）：对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。
黄磊：是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清清，可不利于我们的成长。第二个问题，您桌子上放的应该是方便面的盒子吧，方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康，是不是一个概念呢？
黄靖文：对方辩友，方便面它是一种食物，我实在不清楚，这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀？
黄磊：其实呀，这只是一个简单的类比。在逆境中，人是可以解饱，也可以满足基本的需求，但是它和有利于人的成长，是不是两个概念呢？
黄靖文：对方辩友，天将降大任于斯人也，正因为这样子，苦其心志，我们才能够更加的成功，正因为我们失败过，正因为我们遭遇过逆境，我们才知道，我们更应该上去，更应该努力，更应该迈向人的成长啊。
黄磊：如何是降大任于斯人呢？可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢？再问对方辩友，刚才上场的时候，有人为我们每个人送了一瓶水，让我们上场前润喉，这可谓是对我们的帮助吧，这是不是更有利的呢？
黄靖文：我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生，他的确让我们润润喉。再者对方辩友，刚刚所谓顺境可以饱食，然而对方辩友，当我们饿的时候，我们才会知道，原来非洲的难民他们是这样的饥饿，当我们有能力的时候，我们才会因为我们在饥饿的时候，遭遇过这样的逆境，我们才可以帮助这些人，才可以使我们人生更加地成长，不是吗？
黄磊：可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长？我们要救助他们，不就是遏制他们的成长了吗？
黄靖文：正因为他们在非洲，他们饥饿，他们想要努力，他们就更加发展。对方辩友，你可以看看现在??
以上内容，正反双方围绕自己的观点，或稳守，或出击，但无论哪一方，均有一个立足点。这就是所指的主旨。 这是2003国际大专辩论会决赛中的一个片段： 正方：顺境更有利于人的成长（中山大学） 反方：逆境更有利于人的成长（世新大学）
二、主旨与标题
应用文的主旨经常在标题中体现出来。因此，应特别注意标题的制作，要求概括上的准确简练。 如：
1、《××系2005年上半年卫生工作总结》 2、《关于举办公文写作培训班的通知》 3、《关于同意设立××分理处的批复》 练习：
给下面的公文加上合适的标题：