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武陟县科研课题成果
鉴定书
组织鉴定单位：武陟县基础教研室
申报人所在单位：武陟县木栾小岩小学
鉴 定 时 间； 2014年5月 日
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申请鉴定须知
1、武陟县基础教研室所原则上只鉴定县级立项课题，确有价值需要市里鉴定的其他课题，需要由县（市）、区教育科研部门推荐。
2、申请鉴定的课题成果持有权没有异议。
3、申请鉴定的课题成果没有弄虚作假、剽窃抄袭现象。 4、申请鉴定的课题成果必须文件资料齐全，包括立项申报表、立项批准书、成果主件、附件和课题研究工作报告（报告中应含成果自我评价等材料）。
5、鉴定程序是个人或单位提出申请，基础教研室审查，县基础教研室组织专家进行鉴定。
6、县级鉴定一律采用会议方式，费用由成果持有者负担。 7、鉴定采用回避制，课题组成员和顾问不参与本课题成果的鉴定。 8、鉴定专家组由5～7名武陟县教育学术委员会委员组成，必要时可聘请相同或相近专业的专家参加，但人数不得超过2人。
9、鉴定必须客观公正，实事求是。
10、鉴定指标含科学性、创新性、前瞻性、实用性、应用性效果和存在问题等。
11、由县级立项以及被认定为县级成果的，武陟县教育局及有关部门有权推广运用。
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自我评价意见 本次我们课题组成员承担了县级课题《学生动手实践和创新能力的培养研究》，制定了详细的研究计划付诸于研究工作,经过一年的努力，取得了一些成果,现将这一课题研究汇报如下： 一、课题研究实施过程 制定课题计划，确定试验班级，落实人员分工，邀请专家对课题研究方案设计进行论证，组织人员学习课题研究的理论，明确了课题研究的目的和意义。 一．小结本课题结题的前期准备 《学生动手实践和创新能力培养研究》课题作为县级研究课题于2013年4月立项。课题组共有4位主要成员，举行了开题仪式，制定了本课题的实施方案，确定了课题的预期目标、研究方法、具体工作进度等详细内容。目前本实验顺利结束，课题已进入实质性的结题阶段，并已取得了实验成果。 二、课题研究的进展情况 1 、理论学习方面 老师通过认真学习有关理论，反思自己在读书、教书过程中的种种经历，不断提高教育教学理论水平。反思自己的以往语法教学的得与失。 2、实施步骤方面 我们先进行了大量的走访，调查问卷，同时积极吸引学生的主动参与；进行个案分析，总结，参考文献，撰写报告等，明确前进方向，积极主动的完成各自的任务。 三、存在的问题 在实际的教学中存在的问题不能够足够重视学生的参与程度，而是重视教学手段的多样化，有点华而不实的味道， 综上所述，我们必须认真总结反思，迅速转变观念，改变教学的方法、策略，思想达到与时俱进，开创教育教学的新局面，从而适应时代和社会的要求
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课题类别： 总课题名称： 学生动手实践和创新能力的培养研究 子课题名称： 木栾小岩小学 课题立项单位： 课题承研单位： 课题组主要成员： 研究成果形式： 研究成果题目： 组织鉴定单位： 批准单位： 课题组负责人： 武陟县基础教育教学研究室 宋海燕 木栾小岩小学 原学锋、李小灵、安晓峰 研究报告 正文 24页 11000字；附件 22页 8000字 后进生自信的策略培养研究 武陟县基础教育教学研究室 鉴定时间： 年 月 日 鉴定意见
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