最新【人教版】七年级数学上册数学:全册导学案(101页精美Word版) 联系客服

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【关键问题】法则中减法到加法的转变过程及减法法则的运用. 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】绝对值和数轴.

【预习评价】(认真阅读教材21—22页的内容并回答下列问题.) 问题1:计算:(1)9 – 7 = (2)9 + = 2

(3)15 – 7 = (4)15 +(-7)= (5)4 + = 7 (6) -(-3)= 7

通过以上计算你有什么发现?有理数减法可以转化为 来进行计算。 归纳:有理数减法法则: 字母表示:a-b= 问题2:模仿例4计算

11(1)(-5) - (-8) (2)0 - 9 (3)8.2 - (-3.8) (4)(?3)?5

24

问题3:教材23页练习做在课本上 【我的问题】

【多元评价】自我评价: 学科长评价: 教师评价:

1.3.2有理数的减法(第一课时)问题训练——评价单

班级: 姓名: 组名: 指导教师:胡福荣 审核人:七年级数学组 时间:

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回归复习评价 自我评价 同伴签字 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1.下列说法中错误的是……………………………………………〖 〗 A.减去一个负数等于加上这个数的相反数 B.两个负数相减,差仍是负数

C.负数减去正数,差为负数

D.正数减去负数,差为正数

2.差是-7.2,被减数是0.8,减数是………………………………〖 〗 A.-8

B.8

C.6.4

D.-6.4

3.数轴上表示数-3的点与表示数-7的点的距离为________.

254.减去1的差的相反数等于________;?3的相反数为________.

585.计算:

(1)(-37)-(-47); (2)(-53)-16; (3)(-2

31)-(-1); 42?1??3??????? (5)

(4)?(-6-6)-7; (6)(1-5)-(2-8).

44????

6.河里的水位第一天上升8cm,第二天又下降7cm,第三天又下降9cm,第四天上升3cm. 问:第四天河水水位比刚开始时的水位高多少?

1.3.2有理数的减法(第二课时)问题导读——评价单

班级: 姓名: 组名: 指导教师:胡福荣 审核人:七年级数学组 时间:

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【学习目标】

1.理解加减法统一成加法运算的意义.

2.会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 3.熟练进行有理数加减法的混合运算. 【重点难点】加减混合运算统一为加法算式.

【关键问题】将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】有理数的加减法法则

【预习评价】(认真阅读教材23—24页的内容并回答下列问题.) 问题1:计算并说出根据的运算法则

(1)(-9)-(-7) (2)9-(-7) (3)(-9)-7 (4)(-9)+(-7)

(5)5-14 (6)0-7 (7)0-(-7) (8)(-12)+5

问题2:遇到一个式子既有加法,又有减法,该怎么进行计算呢? 第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在脑子里,省略不写. 如:(-20)+(+3)-(-5)-(+7) 有加法也有减法 =(-20)+(+3)+(+5)+(-7) 先把减法转化为加法 = -20+3+5-7 再把加号记在脑子里,省略不写. 可以读作:“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”. 请完整写出解题过程

说出式子:8-7+4-6的两种读法。 问题3:完成课本24页探究。 问题4:完成课本24页练习。 【我的问题】

【多元评价】自我评价: 学科长评价: 教师评价:

1.3.2有理数的减法(第二课时)问题训练——评价单

班级: 姓名: 组名: 指导教师:胡福荣 审核人:七年级数学组 时间:

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回归复习评价 自我评价 同伴签字 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1、把下列各式写成省略括号的形式

(1)10+(+4)+(-6)-(-5) (2)(-8)-(+4)+(-7)-(+9)

2、计算:

(1)27-18+(-7)-32 (2)(-7)-(+5)+(-4)-(-10)

3712(3)??(?)?(?)?1 (4)1- 4+ 3- 0.5

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3.已知甲地高度是-25 m,甲地比乙地高15 m,又乙地比丙地高9 m.求甲地比丙地高多少米?

1.4.1有理数的乘法(第一课时)问题导读——评价单

班级: 姓名: 组名: 指导教师:黄春哲 审核人:七年级数学组 时间:

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