发布时间 : 星期五 文章知识能力训练六年级上册答案(2012) - 图文更新完毕开始阅读
1．下列关于电磁铁的说法正确的是（ D）。
A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强。 B、影响电磁铁磁力大小的因素只有铁芯。 C、电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系。 D、电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引。
2．研究电磁铁的磁力大小与线圈多少的关系时，需要改变的条件是（ B ）。
A.电池的多少。 B.线圈的多少。 C.铁芯的大小。 3．只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（ A ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化 4．发电机发出的电力大小和（ A ）无关。
A．转动速度 B.转动方向 C. 发电机大小 三、辨一辨。
1．转子通电后产生磁性，和小电动机外壳的磁铁“同极相斥，异极相吸”，小电动机就转动以来了 ??????（ √ ）
2．三峡电站发出的强大电能是由水能转化而来的 ?????? （ √ ） 3. 声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式 。 ?????? （ × ） 4. 我们使用的很多能量都与太阳能有关系，如风能。?????? （ √ ） 四、实验探究。
下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
探究接力
探究接力探究接力探究接力探究接力探究接力
（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？ 甲和乙 。此实验能得出：在装置中连接的电池 相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。
（2）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则
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可推测甲装置中铁芯的上端是 N 极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是__________改变电池的连接方向__ __。 （3）他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，得到下面的实验数据。
实验次数 第一次 第二次 第三次 改变因素 用一节新的干电池 用二节新的干电池串联起来 用三节新的干电池串联起来 测试结果 1次吸住7枚大头针 1次吸住17枚大头针 1次吸住26枚大头针 实验中改变的因素是： 串联电池的节数 _________ _ ____ __。
不改变的因素是：缠绕在铁芯上线圈的 圈数 _______ ___ 。
分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是： 串联的电池越多，磁力越大。反之越小。
第四单元 生物的多样性
1 校园生物大搜索
探究接力棒 探究接力棒
二、判断
1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ √ ） 2、校园里的动植物四季都是一样的。（ × ）
3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物。（ √ ） 4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ × ）
5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ √ ）
2 校园植物分布图
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探究接力棒 探究接力棒
1． 扬子鳄-----浙江安徽一带 2． 藏羚羊----青藏高原可可西里 3． 大熊猫-----四川卧龙 4． 白鳍豚------长江中下游 5． 珙桐-----------------四川珙县
探究接力棒 探究接力棒 1. 蜗牛 2. 山羊 3. 虾 4. 螃蟹 5. 兔子 6. 蚂蚁 7. 乌贼
3 多种多样的植物
一、连一连
探究接力棒 探究接力棒
探究接力棒 探究接力棒 1. 蜗牛 2. 山羊 3. 虾 4. 螃蟹 5. 兔子 6. 蚂蚁 7. 乌贼 8. 小鸟 9. 鲤鱼 探究接力棒 探究接力棒 探究接力棒 探究接力棒 28
二、填一填
1. 科学家主要是根据 植物的特征 对植物进行分类的。科学家把植物分为 开花植物
和不开花植物 两大类。
2. 在已经发现的 30多万 种植物中，开花植物约占 一半 以上。 3. 不开花的植物中， 蕨类 、 藻类 、 苔藓类 和开花植物一样，自己进行 光合作用 制造养料,这和开花植物是一样的。
4. 5、根据植物茎的性质，可将植物分为 草本植物 与 木本植物 等；按
是否落叶来分类，可分为 落叶植物 与 常绿植物 。以植物的生态习性来分类，可分为 水生植物 与 陆生植物 等。
4 种类繁多的动物
探究接力棒 探究接力棒
一、连一连
探究接力棒 探究接力棒 探究接力棒 1. 蜗牛 探究接力棒 2. 山羊 3. 虾 4. 螃蟹 探究接力棒 5. 兔子 探究接力棒 6. 蚂蚁 7. 乌贼 8. 小鸟 9. 鲤鱼 6 原来是相互关联的
探究接力棒 探究接力棒
一、根据所描述的特点选择适合的对象填写在括号内
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