发布时间 : 星期六 文章研学旅行课程方案更新完毕开始阅读
1.老师组织排队，听文物专家讲解拓片作用 （2分钟） 3.听老师讲解拓片制作过程（2分钟） 4.动手体验拓片制作（20分钟）
5.后期收集或自己动手制作拓片、参加学校组织的“研学成果展示比赛”
6、活动结束后，班主任组织学生讨论：（5分钟） （1）拓片的意义 （2）拓片制作过程
（3）讨论：拓片和U盘的相同不同之处 （4）讨论：古代人是如何记录信息
附：拓片：
广义：将宣纸蒙在器物表面用墨拓印来记录花纹和文字 狭义：指碑拓 中国传统拓印程序：
1. 先将石头或青铜表面图文部分刷洗干净 2.浇上清水
3.将宣纸润湿，然后自上而下将宣纸轻敷于拓文表面，再将湿宣纸上贴一层干宣纸 4.将四角四边固定，用毛刷敲捶宣纸，然后除去干宣纸 5.稍干后用扑子蘸取墨汁，轻轻扑打湿纸 6.风干后取干宣纸
活动三：体验斗拱搭建 学做小鲁班（约20分）
研学形式：现场听讲、动手制作、互动展示 辅导老师：班主任、文物专家 研学地点：清源门后东侧方台
研学目标：
1.通过听讲和观察斗拱模型，让学生了解斗拱的内部结构，感受古人的智慧。
2.通过动手组装，让学生体验“斗拱结构”的巧妙之处。 3.通过研究深入学习，让学生获得更多的古建筑知识。 研学过程：
1.到斗拱前排队 ，听文物专家介绍斗拱结构（3分钟） 2.以小组为团队动手制作（10分钟） 3.讨论还有哪些古建筑结构（2分钟） a.榫卯 b.斗拱c.飞檐
4.讨论古代著名的工匠和建筑物有哪些，并完成如下问题（2分钟） （1）木匠的祖师爷是： ，酿酒的祖师爷是 ： （2）鲁班锁也叫锁，是一种高榫卯结构。（相互讨论，生活中有见过的同学，一起分享交流）
附：斗拱：中国古代汉族建筑特有的一种结构
作用：承上启下，传递荷载的作用
在唐代发展成熟后，便规定民间不得使用。
榫卯结合：榫卯结构，中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。榫卯是极为精巧的发明，这种构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形抵消一定的地震能量，减小结构的地震响应。
榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫(或榫头);凹进部分叫卯(或榫眼、榫槽)，榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具
及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，其余部分则称作榫肩。
榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑的密切关系。榫卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑，这种结构成了后代建筑和 中式家具的基本模式。
活动四：了解汉唐文化 学习古柏精神（约15分） 研学形式：倾听讲解、实地观察、师生互动、诵读诗文 辅导老师：班主任、济渎庙内导游、庙街小学小讲解员 研学地点：济渎庙将军柏 研学目标：
通过学生代表通俗易懂的讲解，让学生感受厚重的历史文化气息，参观千年古柏，学习柏树坚强不屈,不被困难打倒的精神，“岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子”。 研学过程：
1. 由庙街小学的小讲解员为同学们讲述将军柏的千年历史及历史典故，同学们认真倾听。（5分钟） 2. 师生互动交流，解疑答惑。（5分钟）
3. 班主任、辅导员老师带领学生观察将军柏的树干和树枝形状，学生拍照。（3分钟）
4. 集体诵读将军柏碑文诗词 。（2分钟）
\满地风霜空凛凛，凌云节操愈苍苍\。
附：将军柏历史典故讲解词：
同学们好！我们先来看一下，这是一个\古汉柏图志碑\。碑上有首诗:\老树何年荫柘黄，至今犹带紫泥香，材高岂但倚廊庙，岁久还须作栋梁，满地风霜空凛凛，凌云节操愈苍苍，夜来明月枝头动，疑是将军宝剑光。\从诗意看，\古汉柏\也就是现在巍然尚存的\将军柏\了。这棵粗可七人合抱，高达三十余米的老树，传说为唐初叱咤风云的名将尉迟敬德奉命来这里监守大庙时，曾经把自己使用的钢鞭挂在树枝上。五代后汉皇帝为了追念他的功绩，便封此树为\将军柏\。
我们看到的这棵树，大家猜一猜有多少年树龄？ 来! 我来告诉大家：
据今至少有1800多年的历史！这棵树在县志、碑刻及历代多人的诗词歌赋和一些民间的神话中都有记载，它是“东汉遗物”，但没有具体年份，历史上东汉 220年灭亡，即便从东汉最后一年算起，至今也有将近1800年的历史了
活动五：感受王屋神韵 见识古人智慧（约15分） 研学形式：学生讲解、实地观察、互动交流、归纳总结 辅导老师：班主任、济渎庙内导游、庙街小学小讲解员 研学地点：济渎庙石匾、长生阁 研学目标：
通过“天下第一洞天”石匾，了解道教文化的渊源，参观长生阁，领略独特的建筑风格，让学生见识古人的智慧和精湛的技艺。 研学过程：
1.学生代表讲解天下第一洞天的由来和长生阁的典故。