发布时间 : 星期四 文章2014新版 - 人美版小学二年级下册美术教案更新完毕开始阅读
藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖?? 6、拓展成果
（1）你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？ （2）你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？
（3）你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？ （4）你今后还想继续进行收藏活动吗？
第15课 做笔筒
一、教材分析
在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。 二、教学目标
利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。 三、重点难点
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。 难点：装饰设计的美感与创新。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透
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培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 六、材料准备
塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。 七、教学过程 1、组织教学
2、导入新课 ：猜一猜这里面藏着一件什么宝物？ 3、讲授新课
（1）出示课题：做笔筒
请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？ （2）分析研究。（图片和课件同时出现）
① 分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）
第一组研究笔筒的外形。 第二组研究笔筒的内部构造。 第三组研究笔筒的颜色、图案。 第四组研究笔筒的用途。 ②研究用废旧材料制作出来的笔筒。
A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？ B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？
C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？
③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？ 4、布置作业
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
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（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。 5、展示作品
介绍一下你的作品或你们的作品。 6、拓展
（1）了解一些古代笔筒的文化。
（2）想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？ 八、教学后记 ：
第16课 画夜景
一、教学目标
了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。 二、重点难点
重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。
难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。 三、课时安排：2课时 四、德育渗透
培养学生勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。 五、材料准备
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课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。 六、教学过程 1、组织教学 2、讲授新课
（1）请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。 （2）教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。 提出问题：
① 老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？ ② 白天和晚上的景色有什么不同？ 学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。 解决的问题： ① 了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。
③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。 （3）请学生看书。 提出问题：
①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？ 学生利用色卡、图片进行探究。
②亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。 （4）看书欣赏学生作业。 提出问题：
①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？ ②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？ ③这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。
④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？ ⑤你对表现夜色还有什么困难？
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