发布时间 : 星期六 文章第九届小学语文青年教师教学大赛王文艳课堂实录将心比心更新完毕开始阅读
师：我们每个人都会有我们自己的第一次，第一次就能完全把事情做好呢？所以母亲因为护士的第一次，所以她宽容了她，理解了她，鼓励她，使她不再紧张了，成功了。母亲的语言充满关爱，让我们发自内心的把母亲的话再读一读。全班一起读。
（生齐读）
师：母亲的宽容，母亲的鼓励那么温暖，母亲的话语那么平静，那么，孩子，学了这两件事，对我们今后做人做事有什么启发？
生：一些小事就不要跟别人计较，要包容，或者是别人为你做事，做错了也不要责备他，要鼓励他继续做。
生：别人有困难的时候可以帮助他。
生：要设身处地地为人着想，要乐于助人，要宽容别人，善待别人。 师：是的，你理解了将心比心的含义了。
生：要是看到有人需要帮助，我们就得去帮助别人。
生：如果有需要我们帮助的人，如果我们不帮助的话，那以后我们遇到这种情况，也会一样需要别人帮助，所以我觉得每次都应该互相帮助需要帮助的人。
生：遇到小事不能斤斤计较，要包容别人。
师：孩子们，如果我们在生活中，孩子们，一起读——
生：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
师：请一个同学来读一读
生：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
师：她读得怎么样？
生：她读得很有感情，读出了作者对这两件事情的总结。 师：哦，是感悟，人生的感悟是吗？（指一学生）请你来读一读。
生：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
师：谁来谈一谈对这段话的理解。
生：我明白了这段话的意思，这段话是围绕着这篇课文的，因为这段话是让我们理解“将心比心”的意思和生活中应该帮助别人的意思。
师：多好呀，还有吗？
生：这段话让我们理解了“将心比心”的意思，生活是是需要宽容和鼓励的。 师：说得很好，谢谢你。
生：我们不能因为一点鸡毛蒜皮的事而计较，要学会宽容别人，理解别人，这就是“将心比心”，我对将心比心的进一步了解。
师：让我们带着各自的理解再来读一读这段话。
生齐：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
师：大家看，你们有什么发现？
生：这段话中有一组关联词。 师：是的，它们是—— 生：如果??就
师：试着用“如果??就”写几句话。 （生写）
师：好，说说你写的句子
生：要考试了，如果没有复习好，就会考试得很差。 师：所以考试前我们一定要复习。
生：如果每个人都爱护绿化，世界就会变得更美，人们就会更加快乐幸福。 生：如果别人受了伤，就必须帮助他，就能得到别人的赞扬。
师：真是个心地善良的孩子。
生：如果人人都能帮助别人，那我们的世界就会变得更美好。如果人从都不帮助别人，那我们的世界就会变得很恶劣。
生：如果没有太阳，就没有光明，没有温暖。 师：我要请一个同学来说她这个句子造得怎样 生：很好 师：好在哪？
生：好在用了关联词很连贯。
生：如果在别人有困难的时候帮助别人，就会对他人增进一份感情，就会给他人留下一份美好印象。
师：你这是仿照了刚才的第三自然段吧，唉呀，你真是一个会学习的孩子。 师：孩子们，课前老师给你们发了阅读小资料，请你们拿出来，用刚才我讲的学习第二自然段的方法，勾画出你认为关键的语句，来感悟其中蕴含的道理。快速地浏览，再想一想，这篇短文讲了一件什么事，这篇短文通过这件事表现了妈妈怎样的态度。
（生自学）
师：好的，请你来说一说讲了什么事。
生：一天妈妈带我去？，妈妈看到一位摔倒的小女孩，就去帮助小女孩。 师：这们帮助了别人的母亲，她生气了吗？
生：没有，她没有生气，而且我在第一段还找到了相关的句子：“这时，妈妈飞快地跑过去，把她扶了起来，可能是摔得太疼了，小女孩一直在大声哭着叫妈妈。”“妈妈飞快地跑过去”这是妈妈的动作，这个“飞快”感动我了，因为妈妈好像有什么大事似的飞奔而去。
师：是自己的孩子吗？
生：不是自己的孩子，是帮助他人。 师：那么，妈妈是什么样的态度呢？ 生：妈妈是乐于助人、包容别人的态度。 生：妈妈是把别人的女儿看成自己的女儿来对待。
师：你理解了什么是将心比心。（下课铃响）孩子们，面对他人的不满和误解的时候，我们更要进行换位思考，以一颗包容的心去理解包容别人，课后，我给你们老师发了第二篇
阅读材料，希望同学们把它完成，课后收集身边将心比心的小故事，回家绘声绘色地讲给爸爸妈妈听，第二，认真读一读阅读资料，这个就交给你们的老师了，然后再把自己的感受写下来。
师：孩子们，感谢大家培我度过了这难忘而又快乐的40分钟，下课。