发布时间 : 星期五 文章高二语文上学期复习教案更新完毕开始阅读
全日制普通高级中学语文备课教案
Yu 语 wen 文 高二上
语文第三册目录（新）
高中
第一单元 1．《诗经》三首
卫风·氓 秦风·无衣 *邶风·静女 2．离骚（节选）?????????????屈 原 3．*孔雀东南飞（并序） 4．*汉魏晋五言诗三首
迢迢牵牛星??古诗十九首 短歌行??曹 操 归园田居?陶渊明 △其他古诗诵读篇章——湘夫人??屈 原 长歌行（青青园中葵） 第二单元
5．梦游天姥吟留别????????????李 白 6．琵琶行（并序）????????????白居易 7．近体诗六首
山居秋暝??王 维 登高??杜 甫 *蜀相?? 杜 甫 *石头城?? 刘禹锡 *锦瑟?? 李商隐 *书愤?? 陆 游 8．词七首
*虞美人??? 李 煜 雨霖铃??柳 永 念奴娇·赤壁怀古??苏 轼
*鹊桥仙?? 秦 观 *声声慢?? 李清照 *永遇乐·京口北固亭怀古???辛弃疾 *扬州慢???姜 夔 △其他古诗诵读篇章
渔翁??柳宗元 闻乐天左降江州司马??元 稹 李凭箜篌引??李 贺 过华清宫???杜 牧 菩萨蛮??温庭筠 浪淘沙????李 煜 桂枝香·金陵怀古??王安石 江城子·乙卯正月二十日夜记梦?? 苏 轼 苏幕遮??周邦彦 一剪梅??李清照 第三单元
9．记念刘和珍君????????????? 鲁 迅 10．故都的秋?????????????? 郁达夫 11．*道士塔??????????????? 余秋雨 12．*泪珠与珍珠????????????? 琦 君 △散文的艺术魅力????????????佘树森 第四单元
13．灯下漫笔（节选）?????????? 鲁 迅 14．漫话清高??????????????金开诚 15．*巴尔扎克葬词?????????? ??雨 果 16．*短文两篇
美腿与丑腿??富兰克林 我为什么而活着??罗素 △中国现当代散文欣赏??????????刘锡庆 第五单元
17．六国论?????????????? 苏 洵 18．游褒禅山记???????????? 王安石 19．*伶官传序?????????????欧阳修 20．*石钟山记?????????????苏 轼 △词类活用 第六单元
21．项脊轩志????????????? 归有光 22．五人墓碑记???????????? 张 溥 23．*登泰山记?????????????姚 鼐
24．*病梅馆记?????????????龚自珍 △综合性学习 山水与文化 △文言常用句式
写作、口语交际
第一单元 议论要有理有据 劝说 第二单元 议论要有条有理 讨论 第三单元 第四单元 第五单元 自由写作实践
附录 中国文学的鉴赏????????????袁行霈 △20世纪中国文学概况?????????? 殷国明
第一单元 《诗经》、《离骚》、汉魏晋诗歌
单元学习重点
在熟读课文、背诵课文的基础上领悟古体诗歌的思想感情，同时了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。
1．《诗经》三首
教学重点：1.学习掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格；
2.学习掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术表现手法和章法节奏特点； 3.理解三首诗中人物的思想感情和叙述的手法。 教学方法：1、运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝炼性。
2、运用讨论法，让学生理解文中主人分的感情及诗歌的艺术特色。如对《氓》中的比兴手法
的分析，就可让学生讨论明确。
3、通过比较阅读法，延展课堂内容，发展学生思维。
学法指导：在熟读背诵的过程中，领悟诗人抒发的思想感情，了解诗歌的语言特点。 教学时间：三课时 教学内容和步骤 一、导语设计
由本单元的学习重点导人新课 。
本单元学习重点：在熟读课文、背诵课文的基础上领悟古体诗歌的思想感情，同时了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。
二、有关《诗经》的文学常识 《诗经》，305首，又称“诗三百”，反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生活。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。 《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。其中十五“国风”占160篇，多是各个诸侯国家的抒情性的民间歌谣。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。①风。是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇 。大部分是民歌 。②雅。是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。③颂。是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇 ，《商颂》5篇 ，共40篇。 《诗经》主要有三种表现手法：“赋”：铺陈叙事。“比”：借物托情。“兴”：先言他物以引起所咏之辞。 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称“六义”。 三、学习《卫风·氓》
《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，人物形象鲜明，学习中要能分析诗中男女主人的形象性格，要能理解中诗中六章内容的有机联系和赋、比、兴手法的运用。 【思路结构】
《氓》全诗六章，每章十句。第一、二章写男子求婚，女子恋爱，结成夫妻的甜蜜回忆，缠绵深情而渺远恻然；第三、四章是全诗的主旨，写了主人公在生活中得出的痛苦的生活教训，和对负心人的强烈愤慨，宛如长歌当哭般的呼号；第五章前半部分继续回忆婚后的不幸，后四句则是回娘家后的情景，不禁伤心落泪；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖，无复可言。全诗层次分明，在叙事与抒情的结合方面取得了巨大成就，是《诗经》中最杰出的作品之一。 【板书设计】
思路：“恋爱——婚变——决绝”
第一章：男子求婚，女子许婚（赋） 第二章：男女恋人相思、结婚（赋） 第三章：劝诫女子不要痴情（比、兴） 第四章：控告男子移情别恋（比、兴） 第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）
第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（赋、比、兴） 【问题设计】
1、提问：从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？ 明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。
2、提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？
明确：直接陈述。
教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
3、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？
明确；女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。 四、学习《秦风·无衣》 【导入】
前面我们连续学习了《诗经》中两首有关爱情婚姻的诗篇，不知是否给大家造成了一种错觉：《诗经》宣扬的都是情爱。那就大错特错。虽然“爱情价更高”，但是大敌入侵，国难当头，情爱又怎能救家人于水火，保自己于平安呢？“若为自由故”，“爱情也可抛”。
人类自诞生以来，各种各样的战争就从未停止过。一个国家，一个民族如果缺乏尚武的精神，如果在外敌入侵的生死存亡的关头，没有一大批热血男儿在战鼓咚咚声中齐聚在猎猎的战旗下视死如归，奔赴沙场，这个国家这个民族就很难在世界民族之林生存发展。春秋的秦国，由一个小部落发展成为横扫天下的秦王朝，恐怕与秦人的尚武精神有关。现在是和平时期，中国和世界人民都渴望和平。但恐怕连上帝也无法保证：没有人会把战争之剑悬挂在我们的头上。武备不可松弛，图强以求平安。 现在，让我们看一看大敌当前的秦国人民，是怎样慷慨从军，保家卫国的。
《无衣》是一首反映军旅生涯的爱国诗歌，学习该诗要理解诗中团结一致，抵御外侮的爱国精神和重章复唱的结构手法。《无衣》可理解一首充满了英雄主义气概的出兵动员誓词。全诗三章，采用了增叠复沓的结构形式，每一章字数、句数相等，但又不是简单地机械地重复，而是不断递进有所发展的，体现出