发布时间 : 星期一 文章苏教版五年级美术下册电子教案更新完毕开始阅读
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案 课题 教学 目标 教学 重点 第5课 图画文章 课时 第一课时 1.知识：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2.能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 3.情感：感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 提高对文学作品的分析理解能力。 教学准备 相关图片、资料、纸、铅笔。 过程 美术知识 教学补充 一、 导入 教学活动 校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？谈谈自己的想法 为什么第一张更好？ 二、欣赏体会 欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。 学生体会并讲述其中的乐趣 总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。 三、探究方法 学生尝试训练：相同的字用不同的图形准确替代，打扮。 师生互动 两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？ 小结： 文字书写工整 图形大小始终一致 用特征明显的图案替代了文字 周边背景适当添画美化 欣赏学生优秀图画文章作品 四、作品创作 五、评价 六、下课 五、板书 图画文章 替代文字 美观整洁
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案 课题 教学准备 第5课 图画文章 钢笔、水彩笔、油彩棒 课时 第二课时 过程 教学补充 教学活动 一、 游戏导入 1、出示文章与三幅图片 2、你最喜欢哪一件服装作品？为什么？ 3、揭示：图画文章 二、基本要领 思考：刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发现的？ 分析图画与文章的关系 出示《后羿射日》文字片段，提问：你在这段中找到了哪些主要事物？ 我们还有很多有趣的图画值得我们学习，出示《草船借箭》，这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？ 小结：给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。 三、学生讨论及绘画 讨论分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画 四、小结：给文章配画的形式十分丰富，可以用水墨，油画棒，彩色铅笔，漫画等形式。 五、下课 板书 图画文章 后羿射日 草船借箭 教学 后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案 课题 教学 目标 教学 重点 第六课 彩云衣 课时 第一课时 知识：通过设计服装，使学生掌握服装设计的相关知识。 能力：培养学生的设计能力、审美观。 情感：在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。 掌握服装设计的相关知识，能设计出新颖美观的服装来。 教学准备 水彩笔、蜡笔、彩铅 过程 美术知识 教学补充 一、导入 教学活动 1、师：我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。同学们，衣服为什么这么重要呢？ 学生答。师小结：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它还能美化我们。 2、课件展示孩子们的服装表演。 这里，就有群小伙伴穿着漂亮的衣服向我们走来了，让我们一起感受服装的魅力。 二、欣赏优秀的服装作品，认识服装的色彩 1、欣赏古今的服装，感受色彩之美 人靠衣服马靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴们一个个神采奕奕。一直以来，世世代代的设计师们设计出了各式各样精彩纷呈的衣服来美化我们，让我们一起来欣赏，看看这些漂亮衣服的哪些方面给你留下了深刻的印象？ 学生答，师生小结：灿若云霞的色彩往往能给我们留下深刻的印象。2、欣赏书上P5上的服装图片。 书上P5的几组服装，哪些让你感觉色彩对比强烈，哪些感觉对比柔和。请学生答，师生共同交流小结。 3、 看课件，欣赏强烈对比和柔和对比的几组服装。 师：服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气；柔和对比的服装谐调、雅致，视觉舒适。 三、 色彩对比认识 课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。 强烈对比的色彩：红——绿；蓝——橙；黄——紫 四、 学生练习，教师巡视指导 作业要求：学生任选书上P5的一组服装临摹，并给这套服装配上颜色。 五、下课 五、板书设计 彩云衣 1、廓形2、模特特征
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案 课题 教学准备 第六课 彩云衣 课时 第二课时 水彩笔、蜡笔、彩铅 课件、示范用工具，学生绘画工具自选。 过程 教学补充 活动二： 教学活动 1：涂色游戏，趣味导入 A：教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。 B：学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。 2：剪纸游戏，趣味引入 A：教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 B：学生也将自己的作业剪成一件小背心。 3：作业评析，渗透知识 A：教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 B：引导学生感受色彩的变化。 C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。 4：观赏教材，小组讨论 A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 B：小组讨论 C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。 5：学生作业，教师指导 作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 6：评析交流，谈谈感受 7：欣赏服装 A：听故事，了解服装的起源。 B：欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。 C：小结下课。 五、板书设计 彩云衣 1、服装效果 2、制作方法 教学后记