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关于2007年高考政治第二轮复习的几点思考
江苏省运河中学 赵建华
一、 第二轮复习的目标与任务
鉴于高考时间的调整，各地高考复习的节奏大都有了相应的变化。通常情况下，安排两轮复习。
第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立较为扎实可靠的学科知识基础。
第二轮复习的目标任务主要是 1．组织专题复习，提高学科素养
一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系；另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。
2．科学安排时事政策教育，关注时事热点
帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。
3．提高学生的应试能力及应试心理素质
二、第二轮复习的策略与方法
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1．关于学科知识专题复习
（1）构建学科知识体系，突破“高原现象”
一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。
二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。指导老师可认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养较为成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，并尽可能内化为个人素质，扩展学生认识问题和解决问题的思维活动的广度和深度，树立坚定的信心和信念，破除政治学科不能拿高分的迷信观念，培养高分意识，引导学生突破学习中的“高原现象”，争做“小哲学家”、“小经济学家”、“小政治学家”。结合研究性学习活动，培养国内或国际“热点问题小专家”。
（2）大力提升学科能力，坚持循序渐进
提升学生的学科能力是一个系统工程，贯穿于复习工作的各个阶段，应该认真思考各阶段能力要求的重点，使各阶段教学复习工作有机整合。这不仅可以避免各阶段教学之间的简单重复，又有助于消除学生的畏难情绪，激发学生的学习潜能，实现复习效益最大化。
二轮复习要统筹安排学生练习，循序渐进，使学生练习系列化，能力培养阶段化，以期收到厚积薄发、水到渠成的良好效果。
例如，二轮复习中的训练，应首先安排基础能力练习，既检测一轮复习
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成果，又给高级能力地培养奠定基础。题型以选择题、简答题、辨析题为主。为了切实保证练习效果，这类练习应该限定测试时间并且题量要足。然后，安排提高训练，重点培养学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。题型以分析说明题、论述题、综合探究题为主。学习时间、精力投入要充分，注重学生在自主学习、合作探究的过程生成能力。在这一过程中，指导老师要特别重视对学生思维活动过程的分析，找出造成学生思维偏差的症结所在，使老师的思路点拨更加精当有效。同时，指导老师启发学生注意归纳总结各类题型的思考方法、原则，努力做到举一反三，触类旁通。
2．关于时事、政策教育和社会热点问题
做好时事、政策教育工作，解读社会热点，这是中学政治课教学区别于其他学科的重要特点，也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。
（1）开启时事窗口
有条件的学校可以定期或不定期地安排学生收看中央电视台的有关专栏节目。指导老师如能事先了解、关注此类节目安排，结合复习计划有选择地辑录、播放相关内容，会收到更好的效果。
（2）组织专题讲座
时事、政策及热点专题讲座是开阔学生视野，系统了解党和国家的大政方针的基本知识，以及国内外时事热点的来龙去脉，了解进而掌握观察、分析社会问题的基本立场、观点、方法的重要途径。这一工作在高考二轮复习占有特殊重要的地位。组织专题讲座应该注意的问题是：
? 选材要有权威性，防止随意性。介绍给学生的时事信息包括数据、概
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念、基本观点、国家大政方针的要点，都必须是准确无误，没有争议的。
? 讲座要突出重点，兼顾全面性。一年来的国内外重大时事及中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，内容很丰富，组织时政讲座要立足全面，突出重点。例如，中国共产党的历次中央全会的重要决定；3月份召开的全国人民代表大会的有关文件，特别是《政府工作报告》；党和国家主要领导人在一些重要会议上的重要讲话；举国关注的经济和社会发展中的热点、焦点问题；等等，应该列为时政讲座的重点，精心组织。
? 目标定位要适当，坚持科学性。高考试卷要求学生了解并能够再认或再现一年来国内外重大时事，理解党和政府在现阶段的重大方针政策。因此，时政讲座内容安排上应详略得当，不要贪多求全；能力要求上，应体现考试要求，避免过高、过难。
? 讲座材料学案化，体现人文性。把学生要识记理解的知识点，或相关能力测试题在开讲之前印发给学生，以减轻学生负担，提高学习效率。
（3）组织专题研究
可以结合研究性学习或社会实践活动，组织学生就社会热点问题搞专题研究。这样可以使学生更好地深入生活，了解社会，有利于提高学生研究性学习或社会实践能力，有利于学生更好地理解、拥护党和国家的路线方针政策，把握中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的精神实质和基本要求，有利于帮助学生在自主探究、合作学习的过程中，形成和发展分析和解决实际问题的能力。
（4）避免两个极端
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