发布时间 : 星期三 文章青岛版小学小学数学五年级上册小学数学全册优质课公开课教案更新完毕开始阅读
2.课件出示第24页第2题。 3.完成第24页第3题。 小鹅先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?汽车呢？ 你是怎么数的? 提问：这两幅图还可以怎样平移到现在的位置? 4.完成第24页第4题。 你明白题目的意思吗？要我们怎么做？ 明确平移的方法：先选择图形中的某个点或边，以此为基准来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。 四、课堂总结：我们今天学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？ 板书设计 平 移 助。 本节课让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)教学反思 方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移。使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。
青岛版小学数学 五年级 上册数学第 二 单元信息窗 2 教学内容 旋 转 重点难点 教学重点：认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。 教学难点：会在方格纸上把简单图形旋转900，进一步发展学生的空间观念。 课前准备 方格纸和纸条（一头涂红点，一头涂蓝点的硬纸条） 导学目标 1.使学生在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。 2.使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转900，进一步发展学生的空间观念。 3.使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。 活动程序及教师引导 导学目同学们生活中有很多旋转的现象，你能举例说说吗？ 标 师板书：旋转 判断 一、谈话导入 学生活动 学生举例生活中 的旋转现象，教师引导学生进行关注要点 二、探索尝试，解释交流。 （一）认识按顺时针和逆时针方向旋转90° 1.引入：观察这段录像，你能发现什么？ （播放一段录像）汽车经过收费站时，交费后，收费 站道口的转杆就会打开，汽车通过后，转杆关闭。 2.提问：仔细观察转杆的打开和关闭的过程，你发现有什么异同点？ 学生交流，发现转杆的打开和关引导得出，相同点：一是在转杆打开和关闭的过程，闭就是生活中的转杆下端的点是固定不动的，这是旋转的中心；二是旋转现象。 转杆打开和关闭的角度相同，都是90°。不同点是转杆打开和关闭，旋转的方向不同，正好相反。 板书：中心、角度、方向 小组讨论，全班3.揭示：转杆打开和关闭的角度相同，但旋转的方向相反。与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋 转方向相反的是逆时针旋转。 出示钟面，时针从12转到3， 你能说说时针是怎样转的吗？ 继续时针从3到6，从6到9，从9到12；然后从12到9，从9到6，从6到3，从3到12，分别让学生说 交流。 说时针是怎样转的。 你能用手势或动作来表示出顺时针旋转和逆时针旋转 的方向吗？ 板书：顺时针 逆时针 学生独立操作后，指名到黑板上演示，有错误4.操作：拿出课前准备好的方格纸和纸条（一头涂红点，一头涂蓝点的硬纸条），我们把纸条在方格纸上进行旋转，好吗？ 请将纸条围绕红点顺时针旋转90° 继续提出旋转要求：请将纸条围绕蓝点顺时针旋转说说有什么不90°，围绕红点逆时针旋转90°，围绕蓝点逆时针旋同。 转90°。 5.小结：进行旋转要注意什么？（要明确旋转的中心、方向和角度） （二）实践操作，学会在方格纸上将直角三角形旋转90° 1.（出示信息窗2）你能说说这些图案中，哪些是通过旋转得到的？ 学生动手操作。 学生动手操作，集体交流 学生交流。 的学生进行改正。 学生一一操作，同位交流做法，观察第1个图案，基本图形是什么？（直角三角形）， 怎样用旋转的方法得到这个风车形状的图案？