发布时间 : 星期四 文章【语文】部编人教版小学语文三年级下册：第2课 《燕子》教案设计更新完毕开始阅读
三年级语文下册《燕子》教案设计
教学目标：
⒈能正确、流利地朗读课文，学会本课的8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。
⒉通过联系上下文或借助工具书随文识字解词，通过字词的理解体会春天的美丽。 ⒊激发学生对春天的喜爱和对大自然的热爱。 教学重点与难点：
在字词语句的感悟中感受春天的美丽，激发学生对大自然的热爱。 教学过程：
一、导入揭题，激发学习热情
⒈同学们，我们一起来听首儿歌：播放歌曲《春天在哪里》。春天在哪里呢？春天在清脆的山林里，除了会唱歌的小黄鹂，还有小燕子呢。
⒉听，“小燕子，穿花衣……”我们一起唱。今天，就让我们跟随作家郑振铎，去追寻那飞入寻常百姓家的燕子。大家举起手来，我们一起来书写课题（板书：燕子，请看屏幕，“燕”这个字由象形字演变而来，从甲骨文到篆书到隶书，最后形成今天的汉字。书写这个字需要注意：燕子的头部不能写成草字头，不要忘了短横，口在中，北分立两旁就像翅膀，四点底均匀分布就像燕子的尾巴。）下面，让我们和燕子一起，飞往温暖的南方，飞进美丽的春天吧！ 二、学生自读，提出要求
1、读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2、想一想，课文主要描写了什么？ 二、疏通字词，理清课文脉络
⒈大家用端正的坐姿告诉了我，你们已经完成了任务。敢接受老师的考验吗？ 出示生字，指名读并正音指导书写： 晕：多音字，两种读音的解读，
翼的范写：翼字笔画较多，上中下结构，上部羽字头不带勾，和下部的共都要写得宽些，中间要紧凑些，以免写得太长，超出格子。（师范写，生描红临写） 2、读准了生字，现在我们把它们送入词语中还能读好吗？ 微风吹拂 细雨洒落 柔柳展开 烂漫无比 增添生趣 掠过稻田 剪尾翼尖 沾了一下 圆晕荡漾 几痕细线 开火车、齐读。这两组词语有什么特点？
3、读准了词语，现在我们把它们送入长句子中还能读好吗？指名读： 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花……烂漫无比的春天。 还有几只横掠过湖面……荡漾开去。 在蓝天的映衬下……多么像五线谱哇。
4、读好了长句子，现在我们再把它们送回课文中还能读好每个自然段，知道课文主要描写了什么？试着用小标题归纳段意，相机板书：外形美 春之美 飞行美 休息美 三、赏读诗文，感受美好春天
1、同学们真棒，一路闯关，旗开得胜，请把最热烈的掌声送给自己！俗话说，“题目是文章的眼睛”，我想细心的你，一定会发现全文中有一个部分不是围绕题目“燕子”来写的——（春之美）
2、是啊，春天是个曼妙的季节，怎么能少得了文人墨客的咏叹呢！“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，春天在哪里？
（配图）你瞧，“碧玉妆成一树高，——”你瞧，“草长莺飞二月天，—— ”你瞧，“得闲识得东
姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 风面，——”
请大家再读读第二自然段，看看作者抓住了哪些景物来写？（学生自由放声读文。）
3、学生交流分享：能运用我们刚才学过的四字词语吗？微风吹拂 细雨洒落 柔柳展开 烂漫无比
4、跳出作者的妙笔，我们还能发现了一个怎样的春天？你能用上这样的句式，试着说一句话吗？
春天是 的。你瞧，那 春天是 的。你嗅，那 春天是 的。你听，那
……例：春天是羞涩的。你瞧，那满树含苞待放的桃花就像小姑娘粉红的笑靥。 春天是陶醉的。你嗅，那微微湿润的空气中还散发着阵阵芬芳。
春天是快乐的。你听，那枝头鸣叫的鸟儿正在歌唱自由的生活。
5、一花一草一世界，一心一意一乾坤。这么美好的春天，谁来美美的读一读第二自然段，读出你对春天的喜爱之情。指导朗读：先指名读，再指导方法：三句话分别抓住关键字，把握朗读的基调：轻，声音要轻细些；柔，语气要柔和些；赶，语速可稍快些。后齐读。 6、学到这里，方老师突然不明白了，课文题目是“燕子”，作者却花了这么多的笔墨来写春天，为什么？（板书：侧面描写） 四、聚焦燕子，渗透写法指导
过渡：就是在这样一个烂漫无比的春天，小燕子从南方赶来了，为春天增添了许多生趣。 1、出示燕子图：如果让你画燕子，你会画它什么部位？ 2、轻声地读读第一自然段，看看作者写了它的哪些部位？ 3、学生交流，师突出显示：羽毛 翅膀 尾巴
4、对比读：哪句写得好？为什么？突出显示：乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似的 5、齐读这些词语：它蕴含着作者怎样的情感？你能读出作者对燕子的喜爱吗？
4、写法小结：同学们，我们知道写景状物，应该按照一定的顺序来观察，才会使文章条理清楚。那么这里，作者按照什么顺序来观察燕子的外形的？（从整体到局部）作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写嘴巴、眼睛或别的呢？写动物的外形不一定非要面面俱到，抓住特点描写就行了。（板书：抓重点写特征）
5、小练笔：请同学们仿照第一自然段的写法，用一句话写一个你熟悉的小动物的外形。学生自由练笔，师巡视指导。 五、课堂总结：
春天是个美丽的季节，而春天的语文课堂更是充满了七彩魅力！这节课，我们在郑爷爷的经典散文里感受了春之美，并认识了燕子的形之美，下节课我们将继续走进燕子的飞行美和休息美，学习动静结合的表达之美。 六、布置作业：
1、练习有感情地朗读课文。
2、描红并书写剩余的7个生字。 七、板书设计
外形美 （从整体到局部 抓重点写特征） 春之美 （侧面描写）21世纪教育网版权所有
三年级下学期语文期末质量检测卷
（时间：90分 满分：100分）
卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油!
一、基础知识。(30分)
1.看拼音，写词语。(10分)
fù zé má fan mò fēi méi jīng dǎ
cǎi
2.给加点字选择正确的读音，画“√”。（4分） 缝补（féng fèng） 模样（mó mú） 瞭望（liáo liào） 鸳鸯（yang ．．．．yāng） 门缝（féng fèng） 模型（mó mú） 警报（jǐn jǐng） 莲蓬（peng ．．．．péng）
3.一字多解，给加点的字选择正确的意思，只填序号。(4分)
A.种子植物的繁殖器官 B.用、耗费 C.受伤 D.形状像花朵的东西
xiōng měng nuò ruò là zhú zhēng qí dòu yàn
（1）虽然战士们都挂花．了，但总算赢得了战斗。
( )
（2）秋天，菊花．傲然开放，芳香扑鼻。 ( ) （3
）
一
朵
朵
浪
花．
在
欢
快
地
舞
蹈
。
( )
（4）我们要学会节省，不能随便乱花．零用钱。 ( )
4.按要求写句子。(12分)
（1）一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句）
（2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改转述句）
（3）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。（用．．．加点词造句）
（4）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子）
小丽多才多艺，
（5）用修改符号修改病句。
①有一条漂亮的红裙子。
②我推测蜜蜂可能一定找不到家。
二、积累运用。(写错字不给分，共15分)
1.古诗大盘点。(4分)
① ，野渡无人舟自横。(《滁州西涧》) ②人间四月芳菲尽， 。(《大林寺桃花》) ③ ，春来江水绿如蓝。(《忆江南》) ④竹外桃花三两枝， 。(《惠崇春江晚景》) 2.单元串串连。(3分)
①学习了《 》，我们认识了胆小鬼小沙；学习了《我不能失信》，我们从
身上学会了做人要守信用；学习了 （作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。
②造纸术是东汉时代的 发明的，《清明上河图》是北宋的 画的，赵
州桥是隋朝的 设计并参与建造的。 3.美文我牢记。(4分)
①垂柳把溪水当作 ，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水 ，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然 人影碎了，草