发布时间 : 星期二 文章三,高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵_百度.更新完毕开始阅读
实践训练体系
4.3职业能力训练
职业能力考核
0.4
①实践训练①建立了与理论教计划、训练学体系相辅相成的大纲等教学科学的实践教学体文件齐全，系，能满足培养目训练内容基标对职业能力培养本符合培养标准的要求，并能目标要求，根据技术发展的实能保证足够际予以更新，实训的实训时
时间累计一般不少
0.6
间，学生实于半年。 习实训效果较好。
②必修实践实训课开出率达到100%，
②必修实践全部由符合要求的实训课开出指导教师上课，每率达到
个专业均有综合性
80%，符合实践训练课。 要求的指导教师的比例达到70%。
重视各专业均建
职业立了与本专
广泛应用多媒体教学，效果明显。
实践训练体系两个观测点的权重系数依次为0.3、0.3。
一级指标技能业培养目标和能相匹配的职力考业技能考核核，鉴定制度，社会或与社会职已开业资格证书展职制度接轨，业资社会已开展格考职业资格考试的试的专业，专
学生全部参
业，加考试，通多数过率达90%学生以上。 能参加考试, 通过率达70%以上。
二级
主要 指标
参考权重
观测
等 级 标 准
说 明
点
A
C（合格） （优
秀）
全面推进素质教育的工作状态和效果
4. 4.4素
教学建设质教
与改革
育
能以职业素质教能以职业素育为导向，成效
质教育为核
较明显；注意“两心全面推进课”的教学改革和素质教育，建设并有较好的有创新，措效果；注重职业施得力，效道德教育，能有果显著；“两组织地开展课内课”教学改革外科技、文化活
力度大，针动和社会实践活对性强，效动；能开展心理果好；职业咨询指导工作，道德教育成关心学生的心理效显著，能健康。
开设一定数量的人文素质教育必修课、选修课或讲座；有组织、有计划地开展内容丰富、形
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式多样的科技、文化活动和社会实践活动；有心理咨询指导机构并积教学管理、学生管理情况5.
5.1管理队
教学管理 伍
①管理机构健全，人员的数量、素质基本能满足需要，工作能正常健康运行，能开展教育管理研究；
②组建了学生就业服务与指导工作的专门机构，有符合工作要求的专职人员。
极开展工作，成效明显。
①管理机构健全，结构合理，有改革创新意识和教育管理研究成果，管理工作在国内同类院校中居先进水平；
②学生就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著。
1．管理队伍包括校领导，教务处、学生处、就业指导中心等管理人员，系（院、部）主任、教研室主任和专
职学生工作人员等 。
2．管理队伍两个观测点的权重系数依次为0.5、0.5。
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